幼儿教师聘任有效性及其评价.docx

幼儿教师聘任有效性及其评价

网络幼儿教师聘任有效性及其评价关于幼儿教师聘任对于聘任制的定义,很多学者有自己不同的看法,比拟分析来看,大体包括了几个方面的内容:合同关系;合同双方平等;制度要求及流程。总结分析这些观点,现将聘任制和幼儿教师聘任制度的定义进展界定。

聘任制是用人单位根据岗位要求和应聘者资格,及应聘者之间以约定的方式确立双方的关系和权利义务的劳动制度,较适用于专业技术人员、专家学者和科研人员,是国家建立的及国家公务员制度和劳动合同制度并行的、市扬经济体制下较普遍采用的用人形式。

幼儿教师聘任制度是指幼儿园和幼儿教师在平等自愿的根底上,由用人单位或教育行政部门根据教育教学的需要设置工作岗位,聘请具有教师资格的公民担任相应的幼儿园教师职务,并以合约形式确定双方关系和权利义务的一项重要人事管理制度。

笔者认为,在幼儿教师聘任的过程中符合法律及相关规定,并通过聘任幼儿教师,对于幼儿园的各项工作能够产生有益作用的聘任行为就是有效的幼儿教师聘任。

幼儿教师聘任利益主体及其相互关系

幼儿园在进展教师聘任的过程中,涉及到几个利益主体,利益主体之间相互影响,相互作用。我们假设在相关利益主体都处于良性的互动循环时,幼儿园对幼儿教师的聘任以及之后的运行才会是有效的。

(一)各利益主体——幼儿教师、幼儿园、市场、政府

1.幼儿教师

在有关幼儿教师聘任的各利益群体中,幼儿教师无疑是最主要的角色,是对象和核心。幼儿教师是教育者和社会工作者的相互结合,其利益价值主要取决于这种角色定位。教育者的职责最核心局部就是教书育人,而社会工作者的角色来源于聘任制,聘任制是在市场经济条件下进展改革的,教师所获得的工作岗位,是由市场对资源进展调节配置而来的,教师在进展教育活动的同时。也效劳着社会。另外,幼儿教师的教育活动是很有参及性的,其工作的相当一局部时间是及社会活动相联系,作为普通社会人的角色越来越明显,这也是表达其社会工作者的方面。

2.幼儿园

幼儿园是幼儿教师聘任的载体和执行者。在幼儿教师聘任制度产生开展的整个阶段。幼儿园都扮演着重要的角色,这主要是和其性质即学前教育的性质有关。学前教育兼具“教育性〞和“社会公共福利性〞。学前教育为社会提供的“托幼效劳〞功能对于社会生活的作用更为根本和重要,托幼机构为社会所提供的是不可或缺的公共效劳产品。①

3.市场

市场是幼儿教师聘任的推动者。市场是需求及供应的集合,代表广阔人民群众直接或者间接利益需求的表达和反映。如今人们的需求和社会生产都悄然发生着改变,市场作为一只“看不见的手〞在需求及供应之间的调节不可或缺。另外,人们的公民意识逐渐增强,民意的表达在很大程度上也影响着政府的决策,群众的监视效应也不容小觑。而教师群体,作为教育者和社会工作者的双重身份,在幼儿园和市场间做了很好的衔接和调节。

4.政府

政府是幼儿教师聘任的制定者和监管者。在我国特殊的政治环境中,政府的作用至关重要,它决定着教育改革的方向。因此,其利益价值的表达是决定性的。另一方面,政府也是宏观的监管者,监视和管理是在政策执行时必要的环节,表达着法治的精神,监管过程中收集的资料又作为完善政策的依据,和进展政策改革的新动力,如此循环。

(二)各利益主体之间相互关系

1.幼儿教师及幼儿园

幼儿教师和幼儿园是幼儿教师聘任最重要的两个利益主体,二者之间的关系是相互依赖和制约的。

幼儿教师是使幼儿园“活〞起来并运行开展下去的源泉。而幼儿教师的存在那么是以幼儿园的存在为前提的,也就是说,幼儿教师的身份和工作岗位是由幼儿园提供的,其生活所需的各种资源的支撑也都是由幼儿园提供的,这是二者相互依存的方面。聘任制度在某种程度上是表达着二者关系的平等,但在现实社会中,二者依然没有到达理想中平等的状态,幼儿教师还是处于被管理的地位,是在幼儿园的管理之下的,其在现实中对幼儿园不存在制约。要实现二者真正意义上的和谐,就要从二者的本质出发,不管是幼儿园还是幼儿教师,都是以教育和效劳为本的。在根本问题上到达意识上的共识,并在此根底上,实行以人为本的管理理念,让教师参及幼儿园的决策,会有效地促进二者的和谐开展。

2.幼儿园及市场

将学前教育推向市场是必然化趋势,在资源有限的当今社会,在学前教育中参加市场资源是十分必要的,自然,幼儿园及市场之间也是相互依赖相互制约的。

幼儿园参及市场行为,很早就有所表达,如今日益深化。参加市场竞争,民办幼儿园的兴起,公司化的管理,以及及社区、家长加强联系,合作办园都是幼儿园市场化行为的表达。但幼儿园面临着市场的饱和及资源分配不均的制约,绝大局部的幼儿园还是需要更充足的资金,也需要更充足的生源。这就必须配备优秀的教师和管理者,而这些都决定着竞争的存在,通过竞争获取自己想要的资源。“但一旦有切身利益关涉,就难免行为短视、急功近利,难免不顾质量去做无本的