综合与实践 年、月、日的秘密活动二：年、月、日知多少（课件）(共23张PPT)-2025-2026学.pptxVIP

综合与实践年、月、日的秘密活动二:年、月、日知多少

课时目标1．了解年、月、日的来历，知道地球自转形成了日、月球绕地球转形成了月、地球绕太阳转形成了年。2．通过观察年历，掌握大月、小月的划分，知道2月在平年有28天、闰年有29天，能区分平年和闰年。3．能结合年历填写每月天数，总结连续四年中月份和天数的规律，培养观察、分析和总结能力。

情境导入上节课认识了一天中的时间，知道1天=24时。更长的时间单位“年、月、日”又是怎么来的？

情境导入猜一猜它们和“年、月、日”有什么关系。

情境导入地球自转一周大约是24时，也就是1日或1天；月球绕地球转一周是29天多，大约是30天，也就是1月；地球绕太阳转一周大约是365天，也就是1年。

探究新知1．观察年历，填写数据。观察连续四年的年历，小组合作观察并填写表格。

探究新知1．观察年历，填写数据。观察连续四年的年历，小组合作观察并填写表格。

探究新知

探究新知读一读每个小朋友的发言，明确要讨论的问题。

探究新知请大家像他们一样，从“每月天数”“月份数量”等角度，小组讨论：连续四年的年历里藏着哪些规律？

探究新知大月：1、3、5、7、8、10、12月（31天）；小月：4、6、9、11月（30天）；特殊月：2月（28天或29天）。2月为什么会有28天和29天？先把这个问题记下来，后面通过阅读资料寻找答案。

探究新知2．查阅资料，了解成因。古人是怎么确定年、月、日的？请大家阅读资料卡（出示古埃及天狼历、古罗马历法的资料），看看有哪些发现。

探究新知

探究新知发现：古埃及人规定一年365天，古罗马人把8月改成31天，还调整了后面月份的天数……

探究新知2月的天数和闰年、平年有什么关系？再看看下面这段资料。

探究新知地球绕太阳转一周实际是365天5时48分46秒，如果每年按365天算，4年就少算了约24时，所以每4年在2月加1天，这一年就是闰年（366天），2月有29天；其他年份是平年（365天），2月有28天。

探究新知把5时48分46秒看成6时，每一年多算了11分14秒，怎么办？这就是“百年不闰，四百年再闰”的原因，也就是整百年份需是400的倍数才是闰年，如2000年是闰年，1900年不是。

巩固练习1．抢答游戏：大月还是小月？老师说月份，大家抢答“大月”或“小月”。2月是大月还是小月？2月是特殊月，既不是大月也不是小月。

巩固练习2．判断平年和闰年。根据我们发现的规律，判断以下年份是平年还是闰年2016年、2018年、2024年。

巩固练习3．除了古埃及和古罗马，还有很多古人探索时间的故事。谁查到了其他资料？知道中国古代用“二十四节气”划分时间，它和地球绕太阳转有关！

你在这节课的学习中有哪些收获？

时间的规律藏在天体运动中，也藏在我们的生活里。课后大家可以观察2024年的年历，看看每个月的节日，想想它们和年、月、日的关系。

下节课，再见！