新一轮国家基础教育课程改革.pptxVIP

第3讲新一轮国家基础教育课程改革

01?课程集中体现了一个国家的02教育思想。03?课程是落实培养目标的蓝图。04?课程是实施教学的依据。课程改革是一切教育改革的核心

1999年1月，国务院在批示教育部010203《面向21世纪教育振兴行动计划》时指出：“今后3～5年内要以改革课程教材体系为重点，努力建设面向21世纪的现代化课程教材体系”。

2001年5月发布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：要“加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”。

01我国基础教育课程改革的背景02数学家谈中小学数学课程改革03新一轮课程改革展望04高中数学课程基本框架05高中数学课程突破点06高中新课程方案要点数学教育改革与课程新理念

一、我国基础教育课程改革的背景——教育部课程调查专家组的调查1992年颁布《九年义务教育全日制小学、初级中学课程方案》?调查范围：北京、江苏、山东、湖北、吉林等九省市。?调查对象：16000多名学生，2000多名校长与教师，300多名社会知名人士。?调查方法：二阶抽样设计，问卷调查，访谈。?调查精度：6%

我国九年义务教育在课程与教材方面取得的成绩?改革了多年来只设置国家课程的现状，首次设置了部分地方课程民族传统之一：高度集中、高度统一；?打破了长期以来单一的学科课程结构与科学的分类对应设置中小学课程，强调学科内部的逻辑体系；

我国九年义务教育在课程与教材方面取得的成绩?选择教材的权力下放到地、县。?制定了小学与初级中学不同层次的培养目标；?允许地方（省级）教育行政部门对课程进行适当调整；

课程、教材、教学方面存在的主要问题课程目标课程目标的准确性方面基础知识与基本技能，劳动态度与技能，动手能力，搜集和利用信息的能力，创新精神，自主创造能力、美的感受……

校长、教师认为

学生身上体现得较好的目标

校长与教师认为教材中体现得较好的目标（%)教材中体现得较好的目标校长(%)基础知识与技能分析解决问题的能力政治信念动手能力公德美的感受与技能自主创造搜集利用信息健康劳动态度与技能746246331917173331521121183443教师（%）

教师之间经常谈论的教学话题

?学生知识与学习能力的发展不成正比；课程目标的片面性带来的问题

01?学生知识与学习能力的发展不03课程目标的片面性带来的问题05出现较大反差；02成正比；04?学生智力与心理、人格的发展

?学生知识的增长与学习能力的发展不成正比；课程目标的片面性带来的问题?学生学习态度扭曲?学生智力的发展与心理、人格的发展出现较大反差；

2.课程要求与课程内容方面?课程目标要求过高，教材偏难（小学二年级数学）在校园里要把7棵小树种成6行，每行3棵，该怎样种？

01（小学二年级数学）在校园里要把7棵小树种成6行，每行3棵，该怎样种？02（小学六年级数学）加工一批零件，计划7天完成，做了两天后，任务又增加了60个，这样工效需提高15%才能按期完成任务。问原计划加工零件多少个？?课程目标要求过高，教材偏难2.课程要求与课程内容方面

?课程目标要求过高，教材偏难2000年某省市中考试题：试题11999年5月1日有个国家和地区的代表参加了昆明世博会开园典礼。0201032.课程要求与课程内容方面

?课程目标要求过高，教材偏难2000年某省市中考试题：试题11999年5月1日有个国家和地区的代表参加了昆明世博会开园典礼。试题21999年10月1日北京万军民参加了首都建国50周年庆祝大会。2.课程要求与课程内容方面

01?课程目标要求过高，教材偏难022000年某省市中考试题：03试题3在大观园中贾母的丫环是，宝玉的丫环是，最富反抗精04神的丫环是。2.课程要求与课程内容方面

01?课程内容偏多，教学时间不够03课程内容多；02课程门类多；04作业多。

校长与教师对教材所选内容量的意见偏少适当偏多校长教师

?学生课外作业量超过《课程方案》学生课业负担太重01《课程方案》规定:小学高年级学生每天的课外作业不得超过1小时,初中生不得超过2小时。的规定023.学生的学习负担方面

城市小学四年级就有近一半的学生一天课间中除做操外基本没有户外活动。城市初三学生这一比例高达83%。课间基本没有户外活动的学生人数

01学生的学习负担方面02学生课业负担太重03?学生基本没有户外活动时间04联合国《儿童权利公约