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基础心理学

第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学的概述心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。从心理现象的发生和发展上进行研究；从人类个体心理的发生和发展上进行研究；从社会对心理现象发生和发展的制约上进行研究；从心理学在人类实践活动中的应用上进行研究……基础心理学是以正常人的心理现象为研究对象的，是人们总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础学科。

第一节绪论心理现象心理过程人格认识过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维情感过程意志过程人格倾向性：需要、动机人格特征：能力、气质、性格二、基础心理学的内容

AB心理是客观现实的反映心理是脑的功能第二单元人的心理的本质

心理是脑的功能无脊椎动物：感觉阶段低等脊椎动物：发展到知觉高等脊椎动物：出现思维的萌芽

二、心理是客观现实的反映客观现实是心理的源泉XY说明：心理具有主观能动性图中x和y哪一个离你最近？

心理是以活动的形式存在的心理学是介于自然科学和社会科学之间的中间学科或边缘学科

“心理学有一个长久的过去，但只有一个短的历史”。——艾宾浩斯心理学是一门既古老又年轻的学问。科学心理学的建立第三单元心理学发展简史

学派的纷争1构造心理学派2代表人物：冯特、铁欣纳3主张：心理学应该研究人们的意识经验，还把意识经验分成感觉、意像和激情状态三种元素，感觉是知觉的元素，意像是观念的元素，激情是情绪的元素，所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的，他们强调用内省的方法来研究人的心理现象，因为人能直接意识到自己的直接经验，可以靠实验者对自己的经验的观察和描述来找出构成人的心理的基本元素。4第三单元心理学发展简史

行为主义学派19世纪末、20世纪初，以华生为代表的行为主义心理学产生。华生行为主义心理学的主要观点是：心理学研究行为而不研究意识，行为最后可分析为肌肉收缩和腺体分泌，心理不过是轻微而内隐的行为；心理学的研究方法应该是客观观察而不是自我内省；除最简单的反射外,一切行为都是通过条件反射过程而后天习得的;心理学的任务就在于预测和控制行为。

格式塔心理学派它反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体、一个组织的意义，它认为整体不能还原为各个部分、各个元素的总和；部分相加不等于整体，整体大于部分的相加；整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质与意义。0102

机能主义心理学代表人：詹姆士、杜威、安吉尔主张：研究意识，但是不把意识看成是个别心理元素的集合，而应看成是川流不息的过程，意识的作用就是有机体适应环境。010302

5、精神分析学派创始人：弗洛伊德主张：人的性源于本能和原始的冲动，弗洛伊德认识到，人的心理历程包括意识和潜意识，人能够直接知晓的、有意识的心理现象是很少的，是冰山的一角，那些深藏不露、不为人知而有站支配地位的潜意识才是人们行动的真正动力，许多原始性的冲动、本能、欲望，因为和社会风俗、习惯道德、法律相冲突，就会被我们自己的道德良心所压抑，而这些平时我们没有意识到的原始欲望，有时会顽固地控制我们的行为，可能会导致神经症。

人本主义心理学：研究主题：人的本性是怎样的？人应该怎样生活才有意义？主要观点：强调人的独特性，人的尊严和价值，反对将人看作机械或动物，主张研究人的现在能力和善良本性，设想通过理想的教育发展人的潜能，实现社会和谐和个人幸福。代表人物：马斯洛和罗杰斯。三、当代心理学研究的主要取向

马斯洛人格理论的核心思想就是自我实现，他认为自我实现是指个体在成长的过程中，把自己身心各方面的潜能，尤其是那些潜藏在个体身上的良好品质，充分地展现出来，就是发挥人的创造潜能，形成人的理想人格。马斯洛

倡导并系统发展了“非指导”或“个人中心”治疗法，提出了关于人格的“自我理论”，把他的“个人中心”理论推广到人际关系的各个领域，反对传统教育，积极倡导人本主义教育，并设计和推行人本主义的教育改革和社会改良运动。罗杰斯

早期的代表：瑞士的皮亚杰。20世纪20——30年代，皮亚杰通过精心设计一系列的实验，来揭示儿童思维发展的规律，他重视智力问题，注意分析智力发展的结构。从40、50年代后，开始在知觉、言语、记忆和问题解决的领域里进行研究。它把人看成是一种信息加工者，一种具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的、积极的有机体，人的认知过程对环境进行编码、存储和操作，从而表现出相应的行为。2、认知心理学

生理心理学探讨心理活动的心理基础和脑的机制。从解剖生理学的角度，利用先进的仪器和技术来认识人类的心理过程。

客观性原则辨证发展原则理论联系实际的原则研究心理学的原则第四单元研究心理现象的原则和方法

心理学的研究方法观察法含义：在自然条件下，有目的、有计划的系统观察人的活动和行为，从中发现心理现象