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高考文言文虚词专项训练合集

文言文阅读，向为高考语文之重镇，而虚词之辨析与运用，尤为理解文意、突破难点之关键。虚词虽无实在意义，却在句中起着穿针引线、表情达意的重要作用，其用法灵活多变，常令学子望而生畏。然“凡事预则立，不预则废”，若能系统梳理，勤加练习，必能化难为易，游刃有余。本文特为高考学子量身打造文言文虚词专项训练合集，力求专业严谨，层级清晰，实用高效，助君攻克虚词难关。

一、高考文言文虚词学习要义

文言虚词，数量不多，然用法繁复，意义微妙。欲精通此道，当把握以下要义：

1.明辨语境，随文释义：虚词意义多由语境决定，孤立记诵效果甚微。须将其置于具体句子乃至篇章中，结合上下文意、句法结构及语气语调，方能准确判断其意义与用法。

2.掌握常义，兼顾特殊：每个虚词都有其常见的几种用法和意义，此为学习之基石，务必烂熟于心。同时，对于一些不常见的特殊用法，亦需留意，高考偶有涉及。

3.比较异同，注重联系：许多虚词在用法上有相近之处，如“以”和“而”都可表修饰、承接；“之”和“其”都可作代词。通过比较，辨其细微差别，方能准确运用。

4.诵读涵泳，体会语气：虚词常用来表达语气，如疑问、感叹、陈述、祈使等。通过反复诵读，体会句子的语气，有助于理解虚词的表达功能。

二、常见文言虚词精讲精练

（一）之

主要用法及意义：

1.代词：可代人、代事、代物。译为“他（她、它）”、“他（她、它）们”、“这”、“那”等。

2.助词：

*结构助词，译为“的”。

*用于主谓之间，取消句子独立性，不译。

*宾语前置的标志，不译。

*定语后置的标志，不译。

*补足音节，无实义，不译。

3.动词：译为“到……去”、“往”。

经典例句解析：

1.代词：“渔人甚异之。”（《桃花源记》）——“之”代指渔人见到的景象。

2.助词，的：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”（《爱莲说》）——“之”连接定语“水陆草木”和中心语“花”。

3.助词，主谓之间：“予独爱莲之出淤泥而不染。”（《爱莲说》）——“之”取消“莲出淤泥而不染”的独立性，使其作“爱”的宾语。

4.助词，宾语前置标志：“何陋之有？”（《陋室铭》）——正常语序为“有何陋”，“之”帮助宾语“何陋”前置。

5.动词：“吾欲之南海。”（《为学》）——“之”意为“到……去”。

高考真题实战：

（题目略，此处以真题常见设题方式为例）

下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.蚓无爪牙之利句读之不知

B.师道之不传也久矣哀吾生之须臾

C.项伯乃夜驰之沛公军均之二策，宁许以负秦曲

D.吾从而师之作《师说》以贻之

（解析：A项，前“之”为定语后置标志；后“之”为宾语前置标志。B项，均为取消句子独立性。C项，前“之”为动词“到”；后“之”为代词“这”。D项，前“之”为代词“他”；后“之”为代词“他”。答案：B或D，视具体语境而定，此处仅为示例。）

（二）其

主要用法及意义：

1.代词：

*第三人称代词，可代人、代事、代物。译为“他（她、它）的”、“他（她、它）们的”、“他（她、它）”、“他（她、它）们”。

*第一人称代词，译为“我的”、“我（自己）”。

*指示代词，译为“这”、“那”、“其中的”。

2.副词：

*表推测，译为“大概”、“或许”。

*表反问，译为“难道”、“怎么”。

*表祈使，译为“可要”、“当”。

*表婉商，译为“还是”。

3.连词：表假设，译为“如果”、“假如”。

4.助词：无实义，起调节音节作用。

经典例句解析：

1.代词，他的：“择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语》）——“其”指“他们的”。

2.副词，大概：“其皆出于此乎？”（《师说》）——表推测语气。

3.副词，难道：“其真无马邪？”（《马说》）——表反问语气。

4.指示代词，其中的：“其一犬坐于前。”（《狼》）——“其”指“其中的”。

高考真题实战：

（题目略）

下列句子中“其”字的用法与“尔其无忘乃父之志”中的“其”相同的一项是（）

A.吾其还也

B.其闻道也固先乎吾

C.其可怪也欤

D.则或咎其欲出者

（解析：题干“其”为副词，表祈使。A项，副词，表婉商“还是”；B项，代词，他；C项，副词，表反问“难道”；D项，指示代词，那。答案：A）

（三）而

主要用法及意义：

1.连词：

*表并列，译为“并且”、“又”，或不译。

*表递进，译为“而且”、“更”。

*表承接，译为“就”、“接着”，或不译。

*表转折，译为“但是”、“却”。

*表假设，译为“如果”、“假如”。

*表修饰，连接状语和中心语，可译为“地”、“着”，或不译。