赫耳墨斯和雕像者_《伊索寓言》教学设计.docxVIP

赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》

课程：初中语文

教材：初中语文统编版七年级上册

章节：赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》

教材分析

《赫耳墨斯和雕像者》是部编版七年级上册第六单元《寓言四则》中的一则寓言。本单元围绕想象展开，注重培养联想和想象能力。这则寓言讲述了赫耳墨斯化作凡人询问雕像价格，最后得知自己雕像一文不值的故事。教材选入它，意在引导学生发挥想象感受寓言魅力，学会从简短故事中提炼寓意，懂得不能爱慕虚荣，同时通过默读提高阅读速度，为提升语文综合素养打基础。

学情分析

初中阶段学生已具备一定阅读理解能力，能初步理解寓言故事内容。学习《赫耳墨斯和雕像者》时，学生可能因故事简短有趣而有轻松的情感体验，且其语言简洁直白、朗朗上口易于学习。核心要点是理解寓意，通过赫耳墨斯的心理及遭遇明白爱慕虚荣不被重视的道理。难点在于引导学生联系生活实际深入思考，避免自身出现类似爱慕虚荣的行为，真正从故事中汲取教训并内化为自身的价值观。

教学目标

语言建构与运用

积累文中重点字词，能准确、流畅地复述故事内容，提高语言表达能力。

思维发展与提升

通过分析赫耳墨斯的心理和行为，发展逻辑思维能力，理解故事蕴含的道理。

审美鉴赏与创造

体会故事简洁生动的语言风格，感受寓言这种文学体裁以小见大、借事喻人的特点。

文化传承与理解

了解《伊索寓言》这一经典文学作品，理解其对人性弱点的揭示，拓展文化视野。

重点难点

教学重点：

理解故事内容，把握赫耳墨斯的心理变化过程。

掌握通过对话描写塑造人物形象的方法。

教学难点：

领会故事蕴含的寓意，体会其对爱慕虚荣者的讽刺。

学会从简单故事中思考其背后所反映的人性及社会现象。

课前任务

课前任务一：资料搜集与角色分析

任务内容：请同学们在预习课文前，通过网络、书籍等渠道搜集关于赫耳墨斯、宙斯、赫拉这三位古希腊神话人物的相关资料，了解他们在神话中的身份、地位及主要事迹等。然后结合课文内容，分析一下赫耳墨斯在去询问雕像价格之前，他自认为自己应该受到怎样的尊重，以及他为什么会有这样的想法。

任务要求：

资料搜集要保证信息来源可靠，简单记录下你搜集到的关键信息。

在分析赫耳墨斯的想法时，要结合课文中的具体语句，比如他询问雕像价格时的神态、心理描写等内容来进行阐述，将分析结果写在预习本上，字数不限，但要表述清楚。

课前任务二：故事续写预测

任务内容：在阅读课文之前，先仔细阅读文章开头部分，即从“赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里”到“后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：‘这个值多少钱？’”这部分内容。然后根据自己的理解和想象，预测一下接下来雕像者会怎么回答赫耳墨斯，以及赫耳墨斯听到回答后可能会有怎样的反应，把你预测的内容写下来，形成一个简短的故事续写。

任务要求：

续写内容要符合前文所营造的情境和人物性格特点。

字数在150-200字左右，语句通顺、表意清晰，写在预习本上。

课堂导入

同学们，生活中有些人总觉得自己很重要，备受他人重视。那在古希腊神话里，身为神使和商人庇护神的赫耳墨斯，他在人间会受到多大尊重呢？今天，让我们走进《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言，看看赫耳墨斯的经历，从中明白一些为人处世的道理。

探究新知

初读课文，概括梳理

【作者简介】

《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著。伊索一生坎坷，他凭借自己的智慧和对生活的观察，创作了诸多寓意深刻的寓言故事。其代表作就是《伊索寓言》，这部作品在世界文学史上占有重要地位，是西方寓言文学的典范之作，其中的许多故事流传甚广，对后世文学创作产生了深远影响。

【写作背景】

伊索生活在古希腊时期，当时社会等级分明，人们的思想观念、价值取向等受到多种因素的影响。古希腊社会经济有一定发展，商业活动较为频繁，人们在日常生活和社会交往中呈现出各种各样的人性特点。伊索通过观察周围人的行为、心理等，将这些生活素材进行提炼加工，创作出了一系列能反映人性弱点与社会现象的寓言故事，以此来告诫人们一些道理。在这个故事中涉及到的赫耳墨斯、宙斯、赫拉等都是古希腊神话中的人物。古希腊神话是古希腊文化的重要组成部分，这些神话人物在当时人们的心目中有着不同的地位和象征意义，伊索借助这些人们熟知的神话人物来创作寓言，能让故事更易被接受且更具警示意义。

【文体知识】

这篇课文属于寓言文体。寓言是一种文学体裁，通常具有短小精悍的特点，它往往通过一个简短的故事来传达一个深刻的道理，也就是寓意。寓言故事中的主人公可以是人，也可以是动物或者其他事物等。在这篇《赫耳墨斯和雕像者》中，主人公就是古希腊神话中的神赫耳墨斯，作者通过讲述他去询问雕像价格的故事，揭示出了爱慕虚荣而不被人重视这类人的特点，让读者从故事中明白相应的