统编版语文五年级上册第六单元习作 我想对您说 课件.pptxVIP

我想对您说第六单元——用恰当的语言表达自己的看法和感受

同学们，你们是否有心理话想说？你们想对谁说呢？

在我们每个人的心中，都藏着许多未曾说出口的秘密，有许多想对父母、朋友，甚至是对那些为社会默默付出的人倾诉的心里话。这些话，或许是因为害羞，或许是因为时机不对，就一直留在了心底。

“我想对您说”

请同学们敞开心扉，向自己想倾诉的对象说一说自己的心里话吧！

审清习作要求任务一

1.审清内容本次习作的内容可以是（）。（多选）A.和某个人之间难忘的回忆B.向为社会作出贡献的人表达敬佩之情C.跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼D.向别人讲述自己对一些事情的看法ABCD任务小贴士根据课本习作任务的提示，可知本次习作的内容是向别人倾诉自己的心声。

2.审清细节在本次习作中，朗朗用严肃的口吻给自己的好朋友写了一封信，你认为这个做法是__________（填“对”或“错”）的。错任务小贴士根据课本习作任务的提示，在表达自己的心里话时，要“用恰当的语言”。

3.审清重点本次习作的重点是写一封信，用恰当的语言表达自己的__________和__________。任务小贴士课本习作任务的最后一个自然段提出了本次习作的要求：一是用书信的方式向倾诉对象表达自己的心声，二是让对方了解自己的想法，体会自己的感情。想法感情

给想倾诉的对象写一封信，用恰当的语言表达自己的想法，并能够用叙事或抒情的方式表达内心真挚的情感。习作目标审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！

掌握习作要素任务二

习作要素用恰当的语言表达自己的看法和感受。要素解读关注本单元习作要素，了解如何通过具体的事例、场景、细节展露情感，用恰当的语言表达自己的看法和感受。有时候，我们会从事件中发现问题，从而生发出看法和感受，若想要表达这些看法和感受，叙事是必不可少的。一件事由一到几个场景组成，场景描写能起到渲染气氛、刻画人物、传达情感的作用；场景中的人物细节，还能显露人物内心深处的情感。所以，通过场景描写和细节描写，能够更自然、有效地抒发情感。由此可见，叙事是用恰当语言表达看法和感受的方式之一。除此之外，抒情与议论也是表达看法和感受的“语言”，只不过，相比叙事，这二者不够具象。不论是抒情还是议论，缺少了事例的支撑，都会显得单薄。例如，我们想要表达对父母之爱的感激，但“爱”是十分抽象的词语，唯有通过事例、场景、细节，抽象的情感才能具象化，我们才能更好地表达感激之情。总之，要用恰当的方式来表达看法和感受，尽量使读者能直观地明白、深刻地体会自己想表达的核心。习作要素具体的要求是什么？

示例记得有一次，我数学考砸了。我望着成绩单，双手不住地颤抖着—生怕回到家被您骂。直到晚霞满天，我才惊觉自己在教室里磨蹭了太久，赶紧回了家。一到家，您便问我这次考得怎么样。我低着头，慢吞吞地从书包里掏出成绩单，等待着暴风雨的洗礼。然而，您没有发脾气，还温柔地对我说：“没关系。让我们一起分析你这次没考好的原因，争取你以后不再犯同样的错。”暖黄色的灯光打在您的脸上，映出的睫毛影子像一把柔软的刷子，轻轻拂过我的内心，将我心中担忧和害怕的褶皱刷平。那一刻，我觉得您是世界上最好的妈妈。妈妈，我想对您说：“您辛苦了！谢谢您！我一定会好好学习，长大后报答您的养育之恩！”写作公式叙述事例（场景描写+细节描写）+表达看法和感受（直抒胸臆/内心独白）

结合习作目标与习作要素，想一想：你想给谁写一封信？信的开头怎么写？中间写什么？在信的结尾处你想对他表达什么样的感情？习作思考

搜集习作素材任务三

我们应该从哪些角度来搜集素材？开头选材中间结尾

你想对谁倾诉？选材对父母：表达自己的情感或期望(希望他们能够经常陪我出去走一走；被误会了，向他们解释，表达内心的难受以及未来不再被误会的期待；希望他们能够了解我真正想要的)；对某件事发表看法(他们回老家看望爷爷奶奶和外公外婆的次数太少了；当小区里出现一些事情的时候，他们总是围观而不提出自己的看法)；提出建议(不要抽烟、不要沉迷手机、不要熬夜）……对朋友：关于学习(作业太多，考试考砸了，上课时开小差被老师批评)；关于生活(养了很久的小鹦鹉飞走，非常难过；搬家之后，不适应新环境，常常想念以前的快乐时光)……对其他人：表达敬佩之情(警察忠于职守，医护人员不辞辛苦，社区工作者无私奉献，快递员风雨无阻)；提出内心想法(不要在周末早上装修，带狗进电梯时要给它戴嘴套)……对老师：关于学习(一看书就犯困，找不到解题技巧)；关于学校生活(被取绰号、不敢帮助被欺负的同学)……

交代写信的原因：提建议，述情感，表期望，求帮助……你倾诉的原因是什么？开头表达内心的情感：思念、难过、感谢……