秋一年级上册1秋天作业设计.pdfVIP

2025年

《秋天》作业设计

一、设计理念

为贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生作业负担，促进

学生健康成长和全面发展，本课学习任务设计“课前”“课中”

“课后”三个环节，促进语文学习全样化生活化。

新课标指出：引导学生在语文实践活动中，积累语言材料

和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉

字的狗子组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化

内涵，奠定语文基础。

本课时作业设计以新课标理念为指导，注重情境创设、引

导学生运用多种方法品味识字，以读代讲，图文结合，引导学

生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，从朗读中了解秋

天，感受作者对秋天的赞美之情。分层设计，引导学生加人自

己的生活体验，找秋天，画秋天，展示自己心中的秋天，提高

学生的审美情趣。同时，通过展评学生作品，让学习充满成就

感。

二、作业目标

1.通过课前预习。让学生初读课文，继续学习对汉语拼音

的巩固运用，让学生尝试借助拼音读准字音，初步了解秋天是

个美丽的季节。

2.通过练字、配音、抄写音节等作业，让学生在练习中巩

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固基础知识，达到学有所获、学以致用的效果。

3.通过以读代讲，以读促悟的方法，让学生借助拼音读好

“一”的变调，在反复朗读中感受变调带来的音韵美，并在展

示背诵中进一步感受作者对秋天的赞美之情，实现情感迁移。

4.通过课后不同的实践活动，鼓励学生走进大自然，培养

审美情趣，激发学生对大自然的喜爱之情，使学生的语文综合

素养在实践活动中得到提升。

三、设计特色

本着不给一年级学生留书面作业这一原则，从学生的兴趣

出发，分层设计作业。以读一读、说一说、画一画、评一评等

不同形式的实践活动，鼓励学生走进大自然，将语文教学与生

活实践结合起来了解课文。凸显多学科整合，将思维训练、语

言发展、情感熏陶融合在一起，为一年级学生进入课文的学习

播下兴趣的种子。

四、教材分析

本单元语文要素是：正确、流利地朗读课文。作为本册教

材的第一篇课文，《秋天》这篇课文重在引导学生在读准“一”

字变调以及轻声词、儿化音的基础上朗读课文。此外，另一个

教学重点是引导学生初步认识自然段，借助学习伙伴的提示，

让学生知道自然段前空两格的特点，能数清课文有几个自然

段，初步建立自然段的概念。

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五、学情分析

一年级孩子年龄小，对外界事物缺少观察和体验，所以对

课文中的事物学生不一定熟悉。此时正值疫情居家隔离时期，

因此教师可适当地给学生提供相关的图片或视频，组织学生开

展线上丰富多彩亲近大自然的体验活动，丰富学生对自然现象

的认知，以便更好地理解课文内容。

六、作业内容

（一）课前预习作业

建议用时：10分钟难度：*

Wǒshìdúshūxiǎomíngxīngtīkǒutóuwánchéng

我是读书小明星。（3、4题口头完成）

Wǒrènzhēndidúlebiànkèwèn

1.我认真地读了3遍课文。

Wǒquānhuàleběnkèdezìcí

2.我圈画了本课的字词。

Wǒfāxiànleqiūtiāndebiànhuàtiānqìshùyè

3.我发现了秋天的变化：天气（树叶）

Wǒbùmíngbáidedìfāngshi

4.我不明白的地方是：

【设计意图】

引导学生课前预习，借助音节读通课文，圈画生字，提出

疑惑，做到课前心中有数，教师及时了解学情，以便有针对性