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初中生数学学习困难成因及基于翻转课堂的教学策略研究论文

摘要：本文针对初中生数学学习困难的问题，分析了成因，并提出了基于翻转课堂的教学策略。通过对学生学习过程中的心理、认知和环境等方面进行分析，旨在为教师提供一种有效的教学手段，以提高学生的数学学习兴趣和成绩。

关键词：初中生；数学学习困难；翻转课堂；教学策略

一、引言

（一）初中生数学学习困难的成因

1.心理因素：首先，许多初中生在数学学习中存在心理障碍，如对数学的恐惧、焦虑等。这些心理因素使得他们在面对数学问题时，容易出现逃避、拖延等不良学习行为，进而导致数学学习困难。其次，部分学生由于缺乏自信，容易在遇到困难时丧失信心，导致恶性循环。最