宿迁职业技术学院2025－2026学年《概率论与数理统计2》第一学期期末试题（B）.docxVIP

K1+478～K1+5888段左侧片石混凝土挡土墙第1部分

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宿迁职业技术学院

2025－2026学年《概率论与数理统计2》第一学期期末试题（B）

（考试时间：120分钟总分：100分答案请写在答题纸上）

一、填空题（每题3分，共30分）

设X1,X2,…,Xn

评价估计量的三个常用标准是无偏性、有效性和__________。

设总体X～N(μ,4)

已知线性回归方程为y=0.5x+

设X1,X2,X3是来自总体X

单因素方差分析中，总离差平方和SST可分解为组间平方和SSA与__________之和。

设总体X～B(1,

对正态总体N(μ,σ2)的均值μ进行假设检验，若在显著水平α=0.05下拒绝H0:μ=μ

设X～χ2(m)，Y～

已知样本容量n=16，样本均值x=50，样本标准差s=

二、选择题（每题2分，共10分）

设θ1和θ2都是总体参数θ的无偏估计，若

A.θ1比θ2更有效B.θ2

C.θ1是θ的一致估计D.θ2是

对两个正态总体N(μ1,σ

A.t=X

C.χ2=

线性回归分析中，相关系数r的取值范围是（）

A.[0,1]B.[?

设总体X～N(μ,

A.越窄B.越宽C.长度不变D.无法确定

极大似然估计的基本思想是（）

A.使样本均值等于总体均值B.使样本方差等于总体方差

使样本出现的概率最大D.使估计量的方差最小

拓展知识：宿迁职业技术学院简介

宿迁职业技术学院坐落于江苏省宿迁市，是经江苏省人民政府批准、教育部备案的全日制民办普通高等职业院校。学校依托长三角地区产业发展优势，以培养应用型、技能型人才为目标，在信息技术、现代服务等领域形成了一定的办学特色，为地方经济社会发展输送了大批高素质技术技能人才。

历史沿革

学校创办于2000年，前身为宿迁职业技术学院（筹），2002年正式建校并定名。创办初期，学校以适应宿迁及周边地区产业发展需求为导向，开设了计算机应用、电子商务等基础专业。随着区域经济的快速发展，学校不断调整专业结构，拓展办学领域，逐步形成了涵盖多个学科的职业教育体系，办学规模和教学质量稳步提升。

办学规模

学校占地面积近600亩，建筑面积约20万平方米，校园布局合理，环境整洁。拥有教学楼、实训楼、图书馆、体育馆、学生公寓等完善的教学和生活设施，为学生提供了良好的学习和生活环境。图书馆馆藏纸质图书达50余万册，电子图书资源丰富，各类专业数据库涵盖信息技术、经济管理、艺术设计等多个领域，能满足师生的教学、科研和学习需求。

学校全日制在校生规模达8000余人，教职工500余人，其中专任教师400余人，形成了一支以专职教师为主、行业专家兼职为辅的教师队伍。

专业设置

学校紧密对接宿迁及长三角地区的产业发展需求，围绕信息技术、现代服务、文化创意等领域，开设了30余个专科专业，构建了以工科为主，多学科协调发展的专业体系。现设有信息工程学院、商学院、建筑工程学院、艺术与传媒学院、健康护理学院等教学单位。

其中，计算机应用技术、软件技术、电子商务、建筑工程技术、广告设计与制作等专业是学校的重点专业。计算机应用技术专业注重培养学生的软件开发、网络运维等技能，与多家IT企业建立了合作关系；电子商务专业紧跟数字经济发展趋势，培养学生的电商运营、直播带货等能力；建筑工程技术专业聚焦建筑施工、工程监理等方向，为地方建筑业输送实用型人才。

师资力量

学校重视师资队伍建设，致力于打造一支“双师型”特色鲜明的教师队伍。专任教师中，具有副高级以上职称的教师占比30%以上，具有硕士及以上学位的教师占比65%以上，“双师型”教师占专业教师总数的55%以上。许多教师拥有企业工作经历，能够将行业实践经验融入课堂教学，增强教学的实用性和针对性。

学校还聘请了100余名行业企业专家、技术骨干担任兼职教师，参与课程教学、实训指导和人才培养方案制定，进一步加强了教学与行业实际的联系，确保培养的人才符合市场需求。

教学成果

在教学建设方面，学校注重实践教学环节，建有计算机实训中心、电子商务实训基地、建筑工程实训场、艺术设计工作室等校内实训基地15余个，实训设备总值达6000余万元。这些实训基地模拟真实工作场景，为学生提供了充足的动手操作机会，有效提升了学生的实践能力和职业素养。

学校与150余家企业建立了合作关系，共建校外实习实训基地，开展订单培养、工学交替等合作模式。例如，与当地电商产业园合作开设“电商定向班”，与建筑企业共建实训基地，让学生在实践中掌握专业技能。学生在各类技能竞赛中表现良好，近五年获得省级以上奖项80余项，在计算