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小学数学自主测评题

亲爱的同学们、家长朋友们：

数学是一门充满魅力与逻辑的学科，它不仅是知识的积累，更是思维能力的培养。自主测评作为检验学习效果、发现知识盲点、提升学习主动性的有效方式，受到越来越多师生和家长的重视。一份好的自主测评题，能够精准反映学习状况，为后续学习指明方向。本文精选了小学各年级段具有代表性的数学测评题，注重基础与能力并重，希望能为同学们的数学学习提供有益的参考。

一、测评说明与建议

在开始测评前，建议同学们：

1.独立完成：尽量在不受干扰的环境下独立思考和解答，真实反映自己的水平。

2.计时练习：可以根据题目数量和难度，给自己设定一个合理的完成时间，培养时间观念。

3.认真读题：仔细理解题意，明确题目要求后再下笔。

4.规范书写：保持卷面整洁，书写规范，这有助于减少不必要的失误。

5.及时核对：完成后对照答案进行核对，重点分析错误原因。

二、分年级测评题精选

（一）低年级段（1-2年级）

本阶段主要测评学生对20以内加减法、100以内数的认识与运算、简单几何图形的识别、以及运用所学知识解决简单实际问题的能力。

1.口算小能手

*题目：直接写出得数

1.15+8=()

2.23-7=()

3.9+65=()

4.70-34=()

*测评要点：考察20以内加减法的熟练程度，100以内两位数加减两位数的口算或简单笔算能力，以及计算的准确性和速度。

*答案：1.232.163.744.36

2.我会填一填

*题目：

1.一个数由3个十和5个一组成，这个数是()。它后面的第三个数是()。

2.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

35+20○5478-30○48

*测评要点：考察数的组成、数序以及100以内数的大小比较能力。

*答案：1.35，382.＞，＝

3.解决问题我能行

*题目：小红有12块糖，小明比小红多5块，小明有多少块糖？两人一共有多少块糖？

*测评要点：考察学生理解题意、分析数量关系并运用加法解决连续两问实际问题的能力。

*答案：小明：12+5=17(块)；一共：12+17=29(块)

4.认识图形

*题目：数一数下面的图形中各有几个角？其中直角有几个？(此处可配一个简单的组合图形，如一个长方形和一个三角形的组合)

*测评要点：考察学生对平面图形基本特征（尤其是角和直角）的认识和计数能力。

*答案：（假设图形为一个长方形和一个直角三角形组合）总角数：7个；直角：3个(具体数量根据实际图形而定)

（二）中年级段（3-4年级）

本阶段主要测评学生对乘除法的意义及运算、常见的量的换算、长方形和正方形的周长与面积、分数的初步认识、以及稍复杂的两步或三步实际问题的解决能力。

1.精准计算

*题目：列竖式计算

1.38×25=()

2.756÷6=()

*测评要点：考察两位数乘两位数的笔算方法和三位数除以一位数的笔算方法，以及计算的准确性。

*答案：1.9502.126

2.概念辨析与应用

*题目：

1.3平方米=()平方分米2年=()个月

2.把一个西瓜平均分成8块，小明吃了其中的3块，他吃了这个西瓜的(—)。

*测评要点：考察常用的面积单位、时间单位的换算，以及对分数意义的理解。

*答案：1.300，242.3/8

3.空间与图形

*题目：一个长方形的操场，长是80米，宽是50米。小明沿着操场跑了两圈，他一共跑了多少米？这个操场的占地面积是多少平方米？

*测评要点：考察学生对长方形周长和面积计算公式的理解与实际应用能力。

*答案：周长：(80+50)×2=260(米)，两圈：260×2=520(米)；面积：80×50=4000(平方米)

4.解决问题

*题目：学校图书馆买来一批新书，其中故事书有240本，科技书的本数是故事书的3倍，童话书比科技书少100本。图书馆买来童话书多少本？

*测评要点：考察学生分析数量之间的倍数关系，解决含有“倍比”关系的两步或三步实际问题的能力。

*答案：科技书：240×3=720(本)；童话书：720-100=620(本)

（三）高年级段（5-6年级）

本阶段主要测评学生对小数的意义和性质、小数四则运算、分数的意义和性质、分数四则运算、比和比例、百分数的应用、平面图形（如圆）的周长与面积、立体图形（如长方体、正方体）的表面积与体积，以及运