2025-2026学年人教版八年级数学上册课件：14.3角的平分线第1课时 角平分线的性质.pptxVIP

第十四章全等三角形14.3角的平分线的性质第1课时角平分线的性质

情境导入14.3角的平分线的性质第1课时角平分线的性质再打开纸片，看看折痕与这个角有何关系？对折问题1不利用工具，请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角.你有什么办法？AOB折痕是∠AOB的角平分线.

单击此处添加标题文本内容情境导入新课探究课堂小结问题2如果把前面的纸片换成木板、钢板等，还能用对折的方法得到木板、钢板的角平分线吗？问题3如图，是一个角平分仪，其中AB=AD,BC=DC.将点A放在角的顶点,AB和AD沿着角的两边放下,沿AC画一条射线AE,AE就是角平分线，你能说明它的道理吗?其依据是SSS，两全等三角形的对应角相等.ABDCE

新课探究14.3角的平分线的性质第1课时角平分线的性质问题：如果没有角平分仪，我们用数学作图工具，能实现该仪器的功能吗？ABO提示：角平分仪是怎么实现平分角的？任务一尺规作角平分线

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结已知:∠AOB.求作：∠AOB的平分线.作角平分线是最基本的尺规作图,大家一定要掌握噢!作法：（1）以点O为圆心，适当长为半径画弧，交OA于点M，交OB于点N.（2）分别以点MN为圆心，大于MN的长为半径画弧，两弧在∠AOB的内部相交于点C.（3）画射线OC.射线OC即为所求.

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结已知：平角∠AOB.求作：平角∠AOB的角平分线.结论：作平角的平分线的方法就是过直线上一点作这条直线的垂线的方法.

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结如图所示，已知∠AOB，求作：∠AOM＝∠AOB.导引：要作射线OM，使∠AOM＝∠AOB，其实质是作∠AOB的平分线．ABO练一练

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结角平分线的性质如图，任意作一个角∠AOB，作出∠AOB的平分线OC.在OC上任取一点P，过点P画出OA，OB的垂线，分别记垂足为D，E，测量PD，PE并作比较，你得到什么结论？在OC上再取几个点试一试.通过以上测量，你发现了角的平分线的什么性质？ABOPCDE任务二角平分线的性质角的平分线上的点到角的两边的距离相等猜想

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结已知：如图，∠AOC=∠BOC,点P在OC上，PD⊥OA，PE⊥OB，垂足分别为D，E.求证：PD=PE.PAOBCDE证明：∵PD⊥OA，PE⊥OB，∴∠PDO=∠PEO=90°.在△PDO和△PEO中，∠PDO=∠PEO，∠AOC=∠BOC，OP=OP，∴△PDO≌△PEO(AAS).∴PD=PE.角的平分线上的点到角的两边的距离相等验证猜想一般情况下,我们要证明一个几何命题时,可以按照类似的步骤进行,即1.明确命题中的已知和求证；2.根据题意,画出图形,并用数学符号表示已知和求证；3.经过分析,找出由已知推出要证的结论的途径,写出证明过程.

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结性质定理：角的平分线上的点到角的两边的距离相等.应用所具备的条件：（1）点在角平分线上；（2）垂直距离.定理的作用：证明线段相等.应用格式：∵OP是∠AOB的平分线，∴PD=PE推理的理由有三个，必须写完全，不能少了任何一个.PD⊥OA,PE⊥OB，BADOPEC总结归纳

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结(1)∵如下左图,AD平分∠BAC(已知),∴BD=CD,(在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等)×BADC(2)∵如上右图,DC⊥AC,DB⊥AB(已知).∴BD=CD,(在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等)×BADC判一判

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结例1已知：如图,在△ABC中,AD是它的角平分线,且BD=CD,DE⊥AB,DF⊥AC.垂足分别为E,F.求证：EB=FC.ABCDEF证明：∵AD是∠BAC的角平分线，DE⊥AB,DF⊥AC，∴DE=DF,∠DEB=∠DFC=90°.在Rt△BDE和Rt△CDF中，DE=DF，BD=CD，∴Rt△BDE≌Rt△CDF(HL).∴EB=FC.由角平分线的性质不用证全等可以直接得线段相等，这是证线段相等的一个简捷方法．归纳典例精析

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结例2如图，AM是∠BAC的平分线，点P在AM上，PD⊥AB，PE⊥AC，垂足分别是D、E，PD=4cm，则PE=______cm.BACPMDE4温馨提示：存在两条垂线段——直接应用典例精析