小学数学新苏教版二年级上册第五单元2.进位加、退位减教案（2025秋）.docVIP

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2.进位加、退位减

第4课时进位加法

【教学内容】

教材第79～80页的内容。

【教学目标】

1.帮助学生理解进位加法（两位数加两位数）的算理，让学生能够熟练进行进位加法（两位数加两位数）的计算。

2.使学生能运用所学知识解决一些相应的实际问题。

【教学重点】

掌握进位加法（两位数加两位数）的计算方法。

【教学难点】

正确地计算出进位加法（两位数加两位数）的结果。

【教学准备】学具、课件。

【教学过程】

一、导入新课

1.计算。

8＋96＋812＋916＋25

让学生说说是怎样计算的。

2.出示例2的情境图。教师：你从图中能知道什么？

学生观察情境图后回答：从图中可以知道，买了34个蓝色羽毛球和28个白色羽毛球。

教师：那你能算出一共买了多少个羽毛球吗？

这节课我们就一起来探究进位加法（两位数加两位数）的计算。

（板书：进位加法）

二、学习新知

教学例2。

1.教师根据出示的情境图，分析题意，引导学生列出算式：34＋28，教师：怎样计算呢？

学生独立思考后，教师指名学生上台板演，其余学生在练习本上尝试计算。

教师巡视指导，收集学生的计算方法。

教师结合学生的计算方法讲解，并用课件展示用小正方体表示的计算过程。

教师总结：计算34＋28时，可以先算30＋20＝50，再算4＋8＝12，最后算50＋12＝62；还可以先算34＋20＝54，再算54＋8＝62。

2.在计数器上拨一拨，演示34＋28的计算过程。

教师边拨边讲解计算过程，强调个位上珠子满10颗向十位进一。

学生根据计数器拨珠讲解的过程填写教材。

三、巩固练习

1.完成“想想做做”第1题。

学生独立完成，同桌相互检查作答是否正确。

2.完成“想想做做”第2～3题。

学生独立完成，集体订正。

3.完成“想想做做”第4题。

同桌之间先相互说说得数是几十多，再计算。

4.完成“想想做做”第5～6题。

学生独立完成，教师指名学生回答。

四、课堂小结

想一想，这节课你又有哪些新的收获？

第5课时退位减法

【教学内容】

教材第81～82页的内容。

【教学目标】

1.帮助学生理解退位减法（两位数减两位数）的算理，让学生能够熟练进行退位减法（两位数减两位数）的计算。

2.使学生能运用所学知识解决一些相应的实际问题。

【教学重点】

掌握退位减法（两位数减两位数）的计算方法。

【教学难点】

正确地计算出退位减法（两位数减两位数）的结果。

【教学准备】学具、课件。

【教学过程】

一、导入新课

1.计算。

12－918－935－742－15

让学生说说是怎样计算的。

2.出示例3的情境图。教师：你从图中能知道什么？

学生观察情境图后回答：从图中可以知道，买了36个羽毛球。

教师：如果原来有54个羽毛球，你能算出还剩多少个吗？

这节课我们就一起来探究退位减法（两位数减两位数）的计算。

（板书：退位减法）

二、学习新知

教学例3。

1.教师根据出示的情境图，分析题意，引导学生列出算式：54－36，教师：怎样计算呢？

学生独立思考后，指名学生上台板演，其余学生在练习本上尝试计算。

教师巡视指导，收集学生的计算方法。

师结合学生的计算方法讲解，并用课件展示用小正方体表示的计算过程。

教师总结：计算54－36时，可以先算50－30＝20，4减6不够减，从20中借10后是14，再算14－6＝8，最后算10＋8＝18；还可以先算54－30＝24，再算24－6＝18。

2.在计数器上拨一拨，演示54－36的计算过程。

教师边拨边讲解计算过程，强调个位上不够减时向十位借一当十，与个位上的数合起来后再减。

学生根据计数器拨珠讲解的过程填写教材。

三、巩固练习

1.完成“想想做做”第1题。

学生独立完成，同桌相互检查作答是否正确。

2.完成“想想做做”第2～3题。

学生独立完成，集体订正。

3.完成“想想做做”第4题。

同桌之间先相互说说得数是几十多，再计算。

4.完成“想想做做”第5～6题。

学生独立完成，集体订正。

四、课堂小结

今天这节课，我们学习了什么？

第6课时练习九

【教学内容】

教材第83～85页的内容。

【教学目标】

1.通过练习，进一步弄清计算时进位加与不进位加、退位减与不退位减以及加与减在方法上的异同。

2.能应用这一知识解决简单的实际问题，

【教学重点】

1.巩固两位数加、减法的计算方法。

2.提升学生的计算能力和解题技巧。

【教学难点】

1.熟练掌握进位及退位的处理方法。

2.能灵活运用所学知识解决生活中的实际加、减法问题。

【教学准备】课件。

【教学过程】

一、谈话导入

教师：本单元我们学习了两位数加、减两位数的计算，这节课我们通过练习来巩固所学知识。

（板书：练习九）

二、巩固练习

1.完成“练习九”第1题。

教师注意引导学生比较