2026届高考物理一轮复习讲义：探究加速度与力、质量的关系.pdfVIP

实验四探究加速度与力、质量的关系

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[人教版必修第一册]

关键知识

1．第四章第2节P83页，小车所受的拉力与槽码所受的重力为什么只是近似相等？什么条件下才近似

相等？

提示：实际小车所受拉力F实＜m码g，对小车有F实＝M车a，对槽码有m码g－F实＝m码a，联立得F

实＝m码g，只有当m码远小于M车时，F实≈m码g。

m码

1

M

车

2．第四章第2节P84页，在力的测量过程中，是否存在系统误差？若要消除该误差，该怎么办？

提示：当小车质量远远大于槽码的质量时，细线给小车的拉力近似等于槽码的重力，是存在系统误差

的。要消除该系统误差，可以想办法准确测量细线中的实际拉力，比如将力的传感器固定在小车上，准确

记录细线给小车（含力传感器）的拉力。

3．第四章第2节P84页【参考案例1】在此实验中把木板的一侧垫高，以补偿打点计时器对小车的阻

力及其它阻力，除此方法以外，还有其它方法来消除阻力对实验的影响吗？

提示：气垫导轨代替长木板，就无须平衡摩擦力。

思想方法

4．第四章第2节P83页，探究加速度与力、质量的关系时采用了什么方法？

提示：控制变量法。保持质量不变，探究加速度与合外力的关系；保持合外力不变，探究加速度与质

量的关系。

考点突破

考点一原型试验

知识回扣

实验方案1：用阻力补偿法探究加速度与力、质量的关系

一、实验目的

探究加速度与力、质量的关系。

二、实验原理

（1）保持质量不变，探究加速度与合外力的关系。

（2）保持合外力不变，探究加速度与质量的关系。

三、实验器材：小车、槽码、细绳、附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、学生电源、导线、纸带、

天平、刻度尺、坐标纸等。

四、实验步骤

（1）用天平测出小车的质量M，并把数值记录下来。

（2）按如图所示的装置把实验器材安装好（小车上先不系绳）。

（3）补偿阻力：在长木板不带定滑轮的一端下面垫一木块，反复移动木块位置，直到使小车在不受牵引时

能拖动纸带沿木板保持匀速直线运动为止（纸带上相邻点间距相等）。

（4）在细绳末端悬挂一个槽码，用细绳绕过定滑轮系在小车上，在小车上加放适量的砝码，用天平测出槽

码的质量m，记录下来。先接通电源，再释放小车，待打点计时器在纸带上打好点后取下纸带，并设计表

格如下。

次数123456

小车加速度a/(m·s－2)

槽码的质量m/kg

拉力F/N

（5）保持小车和所放砝码的质量不变，增加悬挂槽码的个数，按步骤④做6次实验。

（6）在每条纸带上选取一段比较理想的部分，算出每条纸带对应的加速度的值，填入表格中。

（7）用纵坐标表示加速度，横坐标表示作用力，根据实验结果画出小车运动的a－F图像，从而得出a、F

之间的关系。

（8）保持悬挂槽码的质量不变，在小车上加放砝码，重复上面的实验，求出相应的加速度，并设计表格如

1

下。根据实验结果画出小车运动的a－图像，从而得出a、M之间的关系。

M

次数123456

小车加速度a/(m·s－2)

小车质量M/kg

1

/kg－1

M

（9）整理实验器材，结束实验。

五、数据处理

（1）计算加速度：先在纸带上标明计数点，测量各计数点间的距离，根据逐差法计算各条纸带对应的加速

度。

（2）作图像找关系：根据记录