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基于核心素养的高中生物教学评价体系：探究能力培养的实证分析论文

摘要：本文以高中生物教学为研究对象，基于核心素养理念，探究能力培养的实证分析。通过分析当前高中生物教学评价体系现状，指出其存在的问题，并提出针对性的改进措施，旨在为提升高中生物教学质量提供有益参考。

关键词：核心素养；高中生物；教学评价体系；探究能力

一、背景分析

（一）高中生物教学评价体系现状

1.评价内容过于注重知识掌握，忽视能力培养

当前高中生物教学评价体系主要关注学生对生物知识的掌握程度，而忽视了对学生生物探究能力的培养。这种评价方式容易导致学生在学习中过于关注考试成绩，而忽略了生物学科的核心素养。学生在课堂上被动接受知识