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高二数学备课组学期总结

高二数学备课组学期总结1

（一）教学工作：

根据两纲（考纲和大纲）的要求，备课组全体老师仔细、细致地备课、上课。课堂效率高，同学评价高，评教评学中，全组6位老师优秀率均达90%以上。教学效果显著，期末全市统测中，平均分列桂林市第一。一学期来，备课组始终坚持集体备课，对教学中的疑难问题，集体争论，各抒已见，集思广义，以达成共识，做到共同进步、共同提高。坚持周练和半月测制度，即每周一练、两周一测，有效地检测和巩固同学学习的学问，以做到准时查漏补缺。在教学中坚持集体动作不变形，自选动作显精彩，即在完成备课组要求的任务外，依据各班的实际状况有针对性地进行补充一些题目和帮助讲义，效果明显，在考试中各班差距均掌握在5分以内，同时也提高了各位老师的命题力量和加深对教材的理解。消化高考中低档题，在每个板块以学问和方法为主线，对近5年高考中相应内容进行整理、改编，让平常的学习与高考进行有机链接。

（二）讨论课和优质课精彩纷呈

在完成教学任务之余，备课组老师相互听、评课，乐观沟通共同进步，一学期来每位老师依据自身的优势均备了一节高水平的讨论课，并由备课组长组织评课，集思广议，不断打磨让讨论课变成精品课。

（三）依据班级同学特点乐观进行学法和教法讨论

20xx级同学生源简单，有人数众多的优秀生，有数量浩大的学困生。因此在教学中备课组统一要求，降低教学起点，以最大可能推迟后进生的分化的速度。乐观推行培优班和提高班教学，备课组全体老师牺牲休息时间（下午6：00－7：30）给同学进行培优班和提高班的教学，教学中培优班和提高班的上课老师依据同学的特点编写具有很强针对性的讲义，教学效果显著。在期末检测中，提高了优秀生的比例，同时削减了后进生的数量。

（四）以竞赛为依托激发同学学数学的`爱好

在学期初的广西创新杯竞赛中，十八中高二班级获广西一等奖有13人，人数位居桂林市各校第一，西部数学竞赛也取得了可喜的成果，有1人获三等奖。12月份组织了全班级的不等式解题大赛分设特、

一、二、三等奖，极大地激发了同学学习数学的乐观性和学习的热忱。

（五）以欧阳群壮特级老师工作坊为平台，乐观深化进行教育教学的科研。

（六）待讨论和完善的环节

1、加强课题讨论的意识，乐观依据教研教学中消失的一些问题上升到理论，进行课题讨论；

2、提高班和培优班缺乏评价机制；

3、讲义和习题没有进行有机整合，无法做为后续教学的积淀。

高二数学备课组学期总结2

反思性教学是数学老师对自己教学行为的思索与讨论，是对自己在教学中存在的问题的回答。老师在反思中依据课程标准的要求不断检验自己，追求教学全过程的合理性、反思性教学要求。我们老师乐观关注教学目的、方法和效果，反思性教学要求老师具备课堂探究的力量，反思性教学需要老师有开放的心态，责任心和执著的精神。我们备课组老师尽责尽力，同学在教学力量得到充分进展，让同学学习获得胜利，让同学自由地发挥潜在的心智、力量，不断地改进课堂的教学，教学中牢牢地把握“求实、求活、求新”的教学之原则，不断取得新的教学成果。结合现阶段教学谈二个方面反思：

一、老师应具备课堂的讨论力量新课程要求每周课6节，要求我们老师在教学过程，不是老师从书本上精确?????无误地搬运学问的过程，而是要求老师设计一个连续的、生动活泼的，使同学感性熟悉与理性熟悉相结合的过程。因此老师具有组织教学内容和课堂教学力量。我们备课组每周支配1次备课，依据课程标准，逐一推敲，细心设计每堂课，但是我们也感到困难，对新课程把握的分寸。

我们依据同学的状况，在备课时，首先选择内容比较详细，难度较低，操作性较强的方法。我们归纳如下几点：

1、老师应少讲精讲，讲慢一点，不要只顾自己讲个不停，多留些时间给同学思索，讲时留意复习旧学问。

2、编写导学案，让同学自学。

3、简洁问题不宜重复，难题多讲几个同类。

4、上课不要只提问优生，不卑视差生，不要以分数来衡量同学的好坏。

5、作业要仔细批改，多讲练习，讲透些，不要只是答案。

6、留意幽默风趣，提高同学的爱好。

7、提高应有启发性、思索性，并给同学思索和争论的时间。

8、多与同学沟通，多鼓舞同学。

9、多教一些解题方法，讲一些数学的课外学问。

10、单元测验和期中与期末试卷扣紧课标，不出难题、怪题，试卷力争平均分达到95分。

二、教学应当重视新型师生关系新课程的理念下，新课程的核心理念“一切为了每一位同学的进展”，因此在教学过程中老师不仅应当指导“学会学习”。因此我们老师自