江阴职业技术学院2025－2026学年《概率论与数理统计2》第一学期期末试题（B）.docxVIP

K1+478～K1+5888段左侧片石混凝土挡土墙第1部分

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江阴职业技术学院

2025－2026学年《概率论与数理统计2》第一学期期末试题（B）

（考试时间：120分钟总分：100分答案请写在答题纸上）

一、填空题（每题3分，共30分）

设X1,X2,…,Xn

评价估计量的三个常用标准是无偏性、有效性和__________。

设总体X～N(μ,4)

已知线性回归方程为y=0.5x+

设X1,X2,X3是来自总体X

单因素方差分析中，总离差平方和SST可分解为组间平方和SSA与__________之和。

设总体X～B(1,

对正态总体N(μ,σ2)的均值μ进行假设检验，若在显著水平α=0.05下拒绝H0:μ=μ

设X～χ2(m)，Y～

已知样本容量n=16，样本均值x=50，样本标准差s=

二、选择题（每题2分，共10分）

设θ1和θ2都是总体参数θ的无偏估计，若

A.θ1比θ2更有效B.θ2

C.θ1是θ的一致估计D.θ2是

对两个正态总体N(μ1,σ

A.t=X

C.χ2=

线性回归分析中，相关系数r的取值范围是（）

A.[0,1]B.[?

设总体X～N(μ,

A.越窄B.越宽C.长度不变D.无法确定

极大似然估计的基本思想是（）

A.使样本均值等于总体均值B.使样本方差等于总体方差

使样本出现的概率最大D.使估计量的方差最小

拓展知识：江阴职业技术学院简介

江阴职业技术学院坐落于江苏省江阴市，是经江苏省人民政府批准、教育部备案的全日制公办普通高等职业院校。学校依托江阴及长三角地区雄厚的工业基础和产业优势，以培养适应先进制造业和现代服务业发展需求的高素质技术技能人才为目标，在机械、电子、材料、纺织等领域形成了鲜明的办学特色。

历史沿革

学校的办学历史可追溯至1979年成立的江阴机械制造职工大学，初期主要为地方企业培养在职技术人才。1999年，经江苏省人民政府批准，与江阴职工大学、江阴纺织职工大学合并，组建江阴职业技术学院，正式进入高等职业教育行列。多年来，学校始终扎根地方产业，不断调整办学方向，深化教育教学改革，逐步发展成为区域内具有较强影响力的高职院校。

办学规模

学校占地面积近800亩，建筑面积约25万平方米，校园布局合理，环境整洁。拥有现代化的教学楼、实训楼、图书馆、体育馆、学生公寓等教学和生活设施，为学生提供了良好的学习和生活环境。图书馆馆藏纸质图书达60余万册，电子图书资源丰富，各类专业数据库涵盖机械、电子、计算机、管理、纺织等多个领域，能满足师生的教学、科研和学习需求。

学校全日制在校生规模达8000余人，教职工500余人，其中专任教师400余人，形成了一支结构合理、经验丰富的教师队伍。

专业设置

学校紧密对接江阴及长三角地区的产业发展需求，围绕智能制造、电子信息、新材料、现代纺织、经济管理等领域，开设了40余个专科专业，构建了以工科为主，多学科协调发展的专业体系。现设有机械工程学院、电子信息工程学院、材料工程学院、纺织服装学院、经济管理学院、艺术设计学院、马克思主义学院、基础部等教学单位。

其中，机械制造与自动化、电子信息工程技术、材料工程技术、现代纺织技术、电子商务等专业是学校的重点专业。机械制造与自动化专业依托江阴发达的装备制造业，培养学生的机械设计、数控加工、设备维护等核心技能；电子信息工程技术专业紧跟电子信息产业发展趋势，与当地电子企业深度合作，培养学生在电子设备研发、调试等方面的能力；现代纺织技术专业结合江阴纺织产业优势，培养学生的纺织工艺设计、产品检测等技能。

师资力量

学校高度重视师资队伍建设，致力于打造一支“双师型”教师队伍。专任教师中，具有副高级以上职称的教师占比38%以上，具有硕士及以上学位的教师占比80%以上，“双师型”教师占专业教师总数的75%以上。许多教师拥有企业工作经历或行业资格证书，能够将行业实践经验融入课堂教学，增强教学的实用性和针对性。

学校还聘请了100余名行业企业专家、技术骨干担任兼职教师，参与课程教学、实训指导和人才培养方案制定，进一步加强了教学与行业实际的联系，确保培养的人才符合市场需求。

教学成果

在教学建设方面，学校注重实践教学，建有机械加工实训中心、电子电工实训中心、材料检测实验室、纺织实训基地、电子商务实训中心等校内实训基地20余个，实训设备总值达7000余万元。这些实训基地模拟真实工作场景，为学生提供了充足的动手操作机会，有效提升了学生的实践能力和职业素养。

学校与200余家企业建立了合作关系，共建校外实习实训基地，开展订单培养、工学交替等合作模式