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初中数学平行与相交线练习题

同学们，大家好！

“平行与相交线”是初中几何的入门知识，也是后续学习更复杂图形的基础。它不仅要求我们理解基本概念，更需要我们能够灵活运用这些知识去分析和解决问题。清晰的逻辑思维和准确的几何语言表达是学好这部分内容的关键。下面，我们就通过一些有代表性的练习题，来巩固和深化对这部分知识的理解与应用。

一、核心知识回顾

在开始练习之前，让我们简要回顾一下本单元的核心知识点，这将帮助我们更顺利地解题：

1.相交线：

*对顶角：两条直线相交后所得的只有一个公共顶点且两个角的两边互为反向延长线的两个角叫做对顶角。对顶角相等。

*邻补角：两个角有一条公共边，它们的另一条边互为反向延长线，具有这种关系的两个角，互为邻补角。邻补角之和为180°。

*垂线：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，即两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一直线的垂线，交点叫垂足。

*垂线的性质：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短（垂线段最短）。

2.平行线：

*定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。

*平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。

*平行公理的推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。

*平行线的判定：同位角相等，两直线平行；内错角相等，两直线平行；同旁内角互补，两直线平行。

*平行线的性质：两直线平行，同位角相等；两直线平行，内错角相等；两直线平行，同旁内角互补。

二、练习题

（一）基础概念辨析与巩固

1.判断题（对的打“√”，错的打“×”）

(1)不相交的两条直线叫做平行线。（）

(2)过一点有且只有一条直线与已知直线平行。（）

(3)两条直线被第三条直线所截，同位角相等。（）

(4)垂直于同一条直线的两条直线互相平行。（）

思路指引：这类题目主要考察对基本概念和公理、定理的准确理解。要特别注意一些关键词，比如“在同一平面内”、“直线外一点”、“两直线平行”等前提条件。

解答：

(1)×（缺少前提条件“在同一平面内”）

(2)×（应为“过直线外一点”）

(3)×（应为“两条平行直线被第三条直线所截”）

(4)×（在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线互相平行；若不在同一平面内，此结论不成立，初中阶段通常默认在同一平面内，但严格来说此表述不够严谨，故判错）

2.填空题

(1)如图，直线AB与CD相交于点O，若∠AOC=50°，则∠BOD=______度，∠AOD=______度。

(2)如图，直线a∥b，∠1=55°，则∠2=______度，∠3=______度。

(3)如图，要使直线a∥b，若∠1=∠2，则可根据____________判定；若∠3+∠4=180°，则可根据____________判定。

思路指引：(1)题考察对顶角和邻补角的性质；(2)题考察平行线的性质（同位角、内错角或同旁内角）；(3)题考察平行线的判定方法。需要仔细观察图形中角的位置关系。

解答：

(1)50，130（对顶角相等，邻补角互补）

(2)55，125（假设∠1与∠2是同位角或内错角，则∠2=55°；∠3与∠1是同旁内角，则∠3=180°-55°=125°，具体需结合图形，但根据常见题型设定此答案）

(3)同位角相等，两直线平行（或内错角相等，两直线平行，需根据∠1与∠2的具体位置确定，此处假设为同位角或内错角）；同旁内角互补，两直线平行。

（二）角度计算与应用

3.如图，已知直线AB∥CD，直线EF分别交AB、CD于点E、F，EG平分∠BEF，若∠1=70°，求∠2的度数。

思路指引：首先，根据AB∥CD，可以得到哪些角的关系？∠1和∠BEF是什么关系？EG是角平分线，又能得到什么？一步步推导，就能求出∠2。

解答：

∵AB∥CD（已知）

∴∠1+∠BEF=180°（两直线平行，同旁内角互补）

∵∠1=70°（已知）

∴∠BEF=180°-∠1=180°-70°=110°

∵EG平分∠BEF（已知）

∴∠BEG=∠BEF/2=110°/2=55°

∵AB∥CD（已知）

∴∠2=∠BEG=55°（两直线平行，内错角相等）

答：∠2的度数为55°。

（三）平行线的判定与性质综合应用

4.如图，已知∠A=∠F，∠C=∠D，求证：BD∥CE。

思路指引：要证BD∥CE，我们需要找到相关的角的关系，比如同位角相等、内错角相等或同旁内角互补。已知∠A=∠F，这两个角是什么位置关系？由此能