小学数学新苏教版二年级上册第六单元第2课时　有余数的除法的认识(2)教案（2025秋）.docVIP

PAGE1

第2课时有余数的除法的认识(2)

【教学内容】

教材第93～94页的内容。

【教学目标】

1.通过实际操作，进一步感知有余数的除法的意义，同时理解余数要比除数小的道理。

2.提高学生分析、概括、推理等逻辑思维能力。

3.体验探究的过程，感受数学与生活的密切联系，并从中获得成功的乐趣。

【教学重点】

理解并掌握“余数要比除数小”的道理。

【教学难点】

通过操作探索过程正确地写出商和余数的值。

【教学准备】学具、课件。

【教学过程】

一、复习导入

教师：上节课我们学习了有余数的除法，谁能说说在有余数的除法算式中，各部分的名称是什么？

教师出示算式：10÷3＝3……1，让学生说说算式中各部分的名称。

教师：这节课我们继续学习有余数的除法的知识。[板书：有余数的除法的认识(2)]

二、学习新知

教学“试一试”。

1.教师引导学生用小棒摆三角形。

教师分别用3根、6根小棒摆1个、2个三角形，然后学生分小组，用9根、10根、11根、12根小棒分别摆三角形。

指名学生汇报所摆的结果。

教师根据学生的回答板书：

9÷3＝3（个）

10÷3＝3（个）……1（根）

11÷3＝3（个）……2（根）

12÷3＝4（个）

2.教师：请同学们观察9÷3、10÷3、11÷3……的余数与除数，你发现了什么？

同桌讨论自己的发现，教师总结：计算有余数除法，余数一定要比除数小。

三、巩固练习

1.完成“想想做做”第3题。

学生独立完成，集体订正。

2.完成“想想做做”第4题。

教师指名学生上台板演，集体订正。

3.完成“想想做做”第5题。

教师指名学生说一说，读一读。

四、课堂小结

今天我们学习了什么？你有什么收获？