第17课《猫》课件++2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

郑振铎(1898-1958),笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。郑振铎在文学创作、翻译、文物保护等方面都有极为突出的贡献，著作有小说集《取火者的逮捕》《家庭的故事》《桂公塘》

《欧行日记》等，学术专著有《中国文学论集》《中国俗文学史》等，译著有《飞鸟集》《新月集》等。;

字词积累

逗dòu缕lǚ倚yǐ妄图wàng消耗忧郁yù懒惰duò;

请同学们默读文章，简要概括全文内容。

邻居家要来第一只猫——病死;

文章哪个句子直接交代了这几只猫的结局?请你找出来。

我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡|。

三只猫的结局都是“亡失”,“我”的心情有何相同?有何不

同?;;花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。

运用比喻的修辞手法，把小猫比作“带着

泥土的白雪球”,生动形象地写出了小猫的雪

白可爱。“滚来滚去”的动作描写，表现出小

猫的活泼可爱和“我们”对它的喜爱。;;

它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。;;;

这只猫不招人喜欢，可是“我”却说“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”,为什么?

“我”认为它的死亡，与“我”冤枉了它有关。

我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫!”

“我”认定第三只猫是咬死芙蓉鸟的凶手的依据是什么?在原文中寻找线索。;

第三只

猫作案可能性;

①妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”

②妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈!你为什么不小心?”;

①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

②但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。

它渐???的肥胖了，但仍不活泼。

③春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。;“我”认定第三只猫是咬死芙蓉鸟的凶手的依据是什么?在原文中寻找线索。

(1)“我”认为第三只猫在案发前后表现可疑。

(2)“妻”的认定推波助澜，让“我”觉得“猫的罪状”证实了。

(3)“我”和家人一直不喜欢第三只猫，所以鸟被吃了会怀疑它。

“我”凭个人好恶，带着私人偏见，主观臆断冤枉了第三只猫。;

默读课文，勾画、摘录文中体现“我”冤枉了第三只猫后

心情的句子，结合“我”家对这三只猫的不同态度和它们的结局，分析：

这只猫不招人喜欢，可是“我”却说“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”,为什么?;

我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针!

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白

我的误解呢?

我永无改正我的过失的机会了!

自此，我家永不养猫。;

结合“我”家对这三只猫的不同态度和它们的结局，分析：

这只猫不招人喜欢，可是“我”却说“我对于它的亡失，比以前

的两只猫的亡失，更难过得多”,为什么?

第一只猫的亡失是“天灾”,第二只猫的“亡失”是“人祸”,第三只猫的“亡失”则完全是“己过”。“我”主观臆断，认定鸟是第三只猫咬死的。暴怒之下用木棒打它，它受到冤屈却无法辩诉，最后死在了邻家屋脊上，“我”认为是“我”把它害死的，这个过失无法弥补。“我”也从中明白光凭个人好恶，带着偏见去对待第三只猫多不公平，良心受到谴责。

“我”的内疚、自责展现出“我”强烈的自省意识。;

如果“我”还有机会对那只被冤枉的猫说话，“我”会对他说什么?揣摩作者心理，对猫说话。

示例1:我竟变成了这样的人，都怪我!我不喜欢你，讨厌你，没有好

好调查就武断、随便地处置了你，生生地扼杀了一条生命。这是对生命的漠视，也是我最大的过失和遗憾。

示例2:我用棍棒打你，你完全没有招架之力。虽然你不能说话，但是

我能感受到你心里的冤屈，我没有把你当成平等的生命来对待，仅仅是凭着我的好恶，就轻易地伤害你，我对自己的行为感到可恨、可耻。;

作者三次“得猫——养猫——失猫”,形成了情节上的“三复结构”,结合全文分析有何好处。

①情节上三起三落，文章波澜起伏，层层推进，三次养猫的情趣不同，养猫的心情不断变化，感情色彩越来越浓厚。我喜爱前两只猫，不喜