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2025年大学婴幼儿发展与健康管理专业题库——双语环境对儿童语言发展的影响

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分）

1.根据Vygotsky的社会文化理论，儿童在双语环境中的语言发展很大程度上受到其所属的__________的影响。

A.语言群体

B.社会文化背景

C.祖先语言

D.母语优势

2.“语言混淆”现象通常指双语儿童在早期使用两种语言时，可能出现__________的情况。

A.词汇量显著落后于单语儿童

B.在两种语言中混合使用词汇或语法结构

C.仅能说出一种语言的简单短语

D.对两种语言的语音系统完全混淆

3.研究表明，在适宜的双语环境中成长的孩子，其__________能力可能表现出优势。

A.词汇记忆

B.问题解决与认知灵活性

C.语音辨别

D.书面表达

4.儿童的“语言临界期”或“敏感期”理论认为，__________是在特定时间段内对特定技能（如语言习得）学习最为敏感的阶段。

A.语音模仿

B.语法规则内化

C.第一种语言的习得

D.第二语言的自然习得

5.下列哪项不是双语环境下儿童语言发展可能面临的挑战？

A.前语言阶段的词汇量增长相对较慢

B.潜在的语言混淆或语言混合

C.在两种文化间建立身份认同的困难

D.比单语儿童更早达到语音发展的里程碑

6.Bialystok提出的“认知优势假说”认为，双语能力能提升__________。

A.大脑处理单一语言的速度

B.工作记忆和执行功能

C.对母语语音的敏感度

D.语言学习的焦虑水平

7.在评估双语儿童的语言发展时，尤其需要关注__________，以区分发展迟缓与正常的双语习得过程。

A.母语的熟练程度

B.祖先语言的掌握情况

C.两种语言的转换能力

D.与同年龄单语儿童的对比表现

8.为双语儿童创设积极语言环境，以下做法错误的是__________。

A.保证每种语言都有稳定、高质量的输入来源

B.在家庭内部明确划分使用不同语言的空间或时间

C.鼓励儿童自由混合使用两种语言的词汇或短语

D.对儿童使用其中一种语言表现出更多的积极反馈

9.“语言迟缓”通常指儿童的语言发展水平显著低于同龄、同文化背景儿童的平均水平，并持续一定时间，可能需要__________。

A.特殊教育介入

B.语言环境调整

C.加强语言训练

D.以上皆是

10.在婴幼儿健康管理中，针对双语环境下的儿童，__________是早期识别语言发展潜在风险的重要手段。

A.定期的语言发展筛查

B.家长问卷评估

C.简单的语言游戏互动

D.文化背景访谈

二、名词解释（每小题3分，共15分）

1.临界期（或敏感期）

2.双语优势

3.语言混淆

4.社会文化背景

5.工作记忆

三、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述双语环境下儿童词汇量发展可能呈现的特点。

2.影响双语儿童语言发展质量的主要因素有哪些？

3.区分“语言混淆”与“语言障碍”的关键点是什么？

4.简述为处于双语环境中的婴幼儿创设积极语言支持环境的主要策略。

四、论述题（每小题10分，共20分）

1.论述双语环境对儿童认知能力发展的可能影响，并结合相关理论进行解释。

2.结合婴幼儿健康管理专业的视角，谈谈如何为有语言发展风险的bilingual儿童及其家庭提供支持。

五、案例分析题（10分）

小明，3岁，父母均为外国人，母亲中文为母语，父亲英文为母语。小明主要由祖父母照顾，祖父母主要说方言，偶尔说一些简单的中文。父母周末接走小明，主要说英文。小明目前能说出一些简单的中文词汇和英文单词，但在两种语言中表达相对受限，有时会用一种语言的词语尝试表达另一种语言的意思（例如，用英文单词指代中文概念）。请分析小明语言发展可能面临的情况，并提出至少三条具体的、可操作的指导建议给小明父母或祖父母。

试卷答案

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一、选择题

1.B

解析思路：Vygotsky强调社会文化背景在认知发展中的作用，双语儿童的语言发展深受其所处的社会文化环境（包括语言群体规范、互动模式等）影响。

2.B