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城北中学安全教育工作总纲与实施细则
第一章指导思想与核心目标
制定宗旨与依据
安全是学校一切教育教学活动不可逾越的红线，是学生健康成长的根本保障。为在全校范围内构建一个系统化、常态化、实效化的校园安全教育体系，将“生命至上，安全第一”的核心理念深度内化为全校师生的自觉行动与核心素养，依据《中华人民共和国未成年人保护法》、教育部《中小学公共安全教育指导纲otá纲》等相关法律法规与政策文件，并紧密结合本校的实际情况，特制定本制度。
总体目标
本制度旨在通过全方位、多维度、深层次的安全教育，达成以下三个层面的核心目标：
对于学生：使其全面掌握在校、在家、在社会等不同场景下的基础安全知识；熟练运用应急避险与自救互救的核心技能；牢固树立法治观念与心理健康意识，最终具备高度的、能够伴随其一生的综合安全素养。
对于教职工：使其清晰地认知并严格地履行各自岗位上的安全教育职责；精通各类突发事件的应急处置流程；并将安全教育无缝、有机地融入到日常的教学与管理工作之中，成为学生安全的守护者与引路人。
对于学校：在全校范围内，营造出“人人讲安全、时时想安全、事事为安全”的浓厚校园安全文化；通过系统性的预防教育，最大限度地减少各类安全事故的发生，最终构建一个让学生安心、家长放心、社会满意的平安、和谐的育人环境。
适用范围
本制度适用于城北中学全体教职员工与在校学生。其各项规定与要求，全面贯穿于学校的课堂教学、实践活动、应急演练、家校协同等所有与安全教育相关的场景与环节。
第二章安全教育核心内容矩阵
学校的安全教育内容体系，必须全面覆盖以下三大核心模块，并由教务处牵头，根据学生的年龄特点、季节性风险以及社会安全形势的变化，进行动态的调整与深化。
模块一：基础安全知识
交通安全：学生必须熟知《中华人民共和国道路交通安全法》中与行人、非机动车相关的核心法规；熟练掌握非机动车（如自行车）的安全骑行规范；并能通过实地指认，准确识别并主动规避校园周边（特别是育才路主干道及北侧十字路口）的交通风险点。
消防安全：学生必须熟记火灾报警的各项要素（能够清晰、准确地报出学校的详细地址“城北区育才路8号”）；熟练掌握火场逃生的基本原则（如低姿行进、湿毛巾捂住口鼻、绝不乘坐电梯）；并能清晰地了解自己所在教学楼的所有疏散路线与指定的室外安全集合点。
食品卫生安全：学生必须具备辨别“三无”食品、过期食品和变质食品的基本能力；养成饭前便后洗手等良好的个人卫生习惯；并了解食物中毒的初步应对方法（如催吐、及时报告等）。
防溺水安全：学生必须将防溺水“六不准”原则（不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救）内化于心，并能识别校园周边的所有危险水域（如护城河、建筑工地水坑等），同时了解基础的落水自救与科学的智慧施救知识。此项教育在每年3月至8月期间，必须作为安全教育的重中之重，进行反复、高强度的强调。
人身与财产安全：学生必须系统性地学习并掌握防范校园欺凌、防范电信及网络诈骗、如何应对陌生人的骚扰与侵害、以及居家期间的燃气与用电安全等核心知识与紧急求助方法。
模块二：应急避险与自救互救技能
应急电话的正确使用：学生必须能够准确地区分110（报警）、119（火警）、120（急救）以及校园安保处的24小时应急电话的不同使用场景，并通过课堂上的情景模拟训练，熟练掌握在不同情况下进行有效求助的流程与沟通要点。
基础急救技能的普及：全体教职员工必须100%地掌握心肺复苏（CPR）及自动体外除颤器（AED）的使用方法，并获得相应的合格证书。全体学生必须通过健康教育课或专题培训，熟练掌握轻微外伤（如擦伤、鼻出血、轻度烫伤）的正确、科学的处置方法。
常见自然灾害的应对：学生必须通过观看视频、参与演练等方式，熟练掌握在遭遇地震、暴雨、高温、台风等本地区常见自然灾害时，科学的、有效的应急避险动作要领和疏散撤离的基本原则。
模块三：法治精神与心理健康
法治素养的培育：学生必须通过道德与法治课及专题讲座，深入了解《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律中，与自身合法权益和行为规范密切相关的核心条款，从而清晰地明确各类违法违规行为（如欺凌、盗窃、网络造谣等）的严重法律后果。
心理健康与生命教育：学生必须通过心理健康课程，系统地学习情绪的自我管理和学业压力的科学疏导的基本方法；通过生命教育主题班会，树立起科学、正确的生命观，深刻理解并懂得珍爱宝贵的生命，并知晓在遇到心理困惑时，可以向学校心理辅导中心、班主任或专业的社会机构寻求援助的渠道。
第三章安全教育实施路径与标准化要求
常态化课堂教育
安全教育主渠道：将每月最后一周的周五下午的班会课，固定设置为“安全教育专题
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