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第３３卷第２期北京电子科技学院学报２０２５年６月

Ｖｏｌ．３３Ｎｏ．２ＪｏｕｒｎａｌｏｆＢｅｉｊｉｎｇＥｌｅｃｔｒｏｎｉｃＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＩｎｓｔｉｔｕｔｅＪｕｎ．２０２５

密码工程人才培养模式研究

王建新昌湘泽肖超恩张磊

北京电子科技学院，北京１０００７０

摘要：随着国家数字安全战略的推进与《密码法》的实施，密码工程人才已成为支撑信息安全

体系自主可控的关键力量。为破解当前教育目标模糊、课程结构分散、实践路径薄弱等突出问

题，本文构建了“知识—技能—素养—实践”四维一体的能力模型，明确了密码工程人才应具备

的综合能力结构。在此基础上，提出以教育体系架构、课程能力匹配、实践教学体系与产教协同

以及评估认证方式为支撑的四大建设路径，系统搭建契合中国特色、面向工程实践、具备标准化

推广能力的人才培养模式。研究融合ＡＳＫ⁃Ｐ理念与国家职业标准，借鉴中外典型案例，强化产

教融合机制与岗位适配路径，对推动我国密码工程教育从“知识传授”向“能力生成”、从“教学内

部”向“产业融合”的转型升级，为高质量密码人才供给提供理论支持与实践方案。

关键词：数字安全；密码工程；教育体系架构；人才培养模式；产教协同

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中图分类号：Ｇ６４０文献标识码：Ａ文章编号：１６７２４６４Ｘ（２０２５）２１００１１１

护、检测与响应等综合能力的复合型人才；而密

一、引言

码工程人才则特指掌握密码算法设计、密码协议

在数字经济时代背景下，信息安全已成为国实现、密码芯片开发与应用、密码管理与运维等

家安全体系的核心组成部分。作为保障信息安核心技能，能够承担密码产品研制与应用支撑任

全的基石，密码工程技术在国家治理、关键基础务的专业技术人才。后者是网络安全人才体系

设施、数据安全、金融、通信等领域广泛应用，其中的关键高端分支，是支撑我国商用密码发展、

战略地位日益凸显。与此同时，随着网络空间安数据安全合规、信创工程推进等重要工作的核心

全形势的不断复杂化，国家对专业化、工程化的力量。例如，某金融科技企业在招聘密码工程人

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信息安全人才提出了更高要求。才时明确要求“具备密码算法优化与芯片抗侧

当前学界与业界常将“网络安全人才”与信道攻击设计能力”，而网络安全人才岗位则更

“密码工程人才”混为一谈，然而两者在知识结侧重“渗透测试与应急响应”。这一差异凸显了

构、技术能力、培养路径等方面存在本质差异。两类人才在技术能力上的分野。

网络安全人才是泛指具备信息系统安全设计、防随着《网络安全人才实战能力白皮书

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基金项目：学院教学类孵化项目资助０２２０）；教育部产学合作协同育人项目资助０２１１）；北京市高等教

育学会课题０２２２）。

∗∗作者简介：王建新（１９７７—），男，河北唐山人，教授，博士，主要研究方向为电子信息工程、ＥＤＡ技术、信息安全；

张磊（１９７９—），男，河北衡水人，教授，博士，主要研究方向为密码工程、芯片安全、网络空间安全；

肖超恩（１９８２—），男，湖南常德人，讲师，博士，主要研究方向为嵌入式系统安全、智能软件和分布式计算。

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