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高中数学教学中高阶思维能力的定义与培养目标
说明
在培养学生的高阶思维能力时，数学建模是不可忽视的环节。教师应通过引导学生将实际生活中的问题转化为数学问题进行求解，使学生在应用数学理论的能够深刻理解数学的实际意义和价值。通过这种方法，学生能够在解决实际问题的过程中锻炼其高阶思维能力，并形成创新性的问题解决思维模式。
高阶思维能力指的是个体在面对复杂的、需要进行深度思考的问题时，所展现出的推理、分析、判断、创造等高级认知活动。这种能力不同于基础的记忆和理解能力，更侧重于对知识的应用、对信息的综合处理以及对问题的创新解决。
探究式学习是一种注重学生
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