1.4.2（2）用空间向量研究夹角问题课件-2025-2026学年高二上学期数学人教A版选择性必修第一册.pptxVIP

人教A版选择性必修第一册1.4.1用空间向量研究夹角问题第一章空间向量与立体几何

课前回顾1、点到直线的距离2、点到平面的距离d=d=

学习目标1.掌握异面直线所成的角、直线与平面所成的角以及平面与平面的夹角的定义；2.能用向量方法解决直线与直线、直线与平面、平面与平面的夹角问题.

问题1：用向量方法解决直线与直线的夹角问题。问题2：用向量方法解决直线与平面的夹角问题。问题3：用向量方法解决平面与平面的夹角问题。自学指导阅读课本36--38页，完成以下问题：

教师点拨直线与直线所成的角ABCDMN

小组互助练习如图,在正四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,AA1=2AB,则异面直线A1B与AD1所成角的余弦值为()D

以上我们用量方法解决了异面直线AM和CN所成角的问题，你能用向量方法求直线AB与平面BCD所成的角吗？

教师点拨直线与平面所成的角ABC

小组互助B练习已知向量m,n分别是直线l的方向向量、平面α的法向量,若cosm,n=-,则l与α所成的角为()A.30° B.60° C.150° D.120°

教师点拨平面与平面的夹角

教师点拨平面与平面的夹角

小组互助练习平面α的法向量为(1,0,-1),平面β的法向量为(0,-1,1),则平面α与平面β的夹角为.?

小组互助例1如图,在三棱锥V-ABC中,顶点C在空间直角坐标系的原点处,顶点A,B,V分别在x轴、y轴、z轴上,D是线段AB的中点,且AC=BC=2,∠VDC=θ.当θ=时,求异面直线AC与VD所成角的余弦值.

小组互助变式1如图,已知A1B1C1-ABC是直三棱柱,∠ACB=90°,点D1,F1分别是A1B1,A1C1的中点,BC=CA=CC1,求BD1与AF1所成角的余弦值.

练习－－－－－－－－－－－－－－AC1BCA1B1D1F1A?????

小组互助例2如图,在四棱锥P-ABCD中,底面为直角梯形,AD∥BC,∠BAD=90°,PA⊥底面ABCD,且PA=AD=AB=2BC,M,N分别为PC,PB的中点.(1)求证:PB⊥DM;(2)求BD与平面ADMN所成的角.

小组互助变式2如图,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,AB=AC=AA1=2,∠BAC=90°,E,F分别为C1C,BC的中点.求直线A1B与平面AEF所成角的正弦值.

练习－－－－－－－－－－－－－－?ABCPC

小组互助例3如图所示,在底面为平行四边形的四棱锥P-ABCD中,AB⊥AC,PA⊥平面ABCD,且PA=AB,E是PD的中点,求平面EAC与平面ABCD的夹角的大小.

小组互助变式3如图,PA⊥平面ABC,AC⊥BC,BC=,PA=AC=1,求平面PAB与平面PBC的夹角的余弦值.

练习－－－－－－－－－－－－－－3.如图，正三棱柱ABC—A1B1C1中的所有棱长都为2，求平面AA1B与平面A1BC1夹角的余弦值.AC1BCA1B1?

练习－－－－－－－－－－－－－－4.如图，?ABC和?DBC所在平面垂直，且AB=BC=BD，∠CBA=∠DBC=1200.求：(1)直线AD与直线BC所成角的大小；(2)直线AD与平面BCD所成角的大小；(3)平面ABD与直线BDC的夹角的余弦值.ABCD900?450

小组互助例4ABCDEFGPABCDEFGPzxy

变式4（424）如图,四边形ABCD为正方形,E,F分别为AD,BC的中点,以DF为折痕把△DFC折起,使点C到达点P的位置,且PF⊥BF.(1)证明:平面PEF⊥平面ABFD;(2)求直线DP与平面ABFD所成角的正弦值.小组互助

练习－－－－－－－－－－－－－－600?

练习－－－－－－－－－－－－－－2.如图，在三棱锥A-BCD中，AB=AC=BD=CD=3，AD=BC=2，M，N分别是AD，BC的中点，求异面直线AN，CM所成角的余弦值.?

练习－－－－－－－－－－－－－－3.如图，在三棱锥O-ABC中，OA,OB,OC两两垂直，OA=OC=3，OB=2，求直线OB与平面ABC所成角的正弦值.

把运算结果“翻译”成相应的几何意义用空间向量表示立体图形中点、直线、平面等元素进行空间向量的运算,研究点、直线、平面之间的关系立体几何中的向量法解决立体几何中的问题，可用