《小学班级管理与班主任工作》（董树梅）《小学班级管理与班主任工作》教案.docVIP

序号

1

课时

2

课型

新授课

课题

主题1小学班级管理与班主任工作基础理论篇

第一章小学班级管理概述

教学目标

（1）知道班级、班级授课制的发展。

（2）明确小学班级管理的基本含义与模式。

（3）通过个人体悟、理论阐释、案例分析等方式，明确管理与教育的关系。

教学重点

明确小学班级管理的基本含义与模式

教学难点

通过各种方式，明确管理与教育的关系

教学方法

多媒体；讲授；讨论。

教学准备

多媒体音频素材

教学环节与内容

教师活动

学生活动

探寻一班级的含义、性质与特点

一、班级的产生与发展

问题导入：班级是什么？它的前世今生是什么?

班级授课制的萌芽——班级授课制的确立（古罗马教育家昆体良在《关于学生的制度论》中提到“班级”一词，1632年捷克教育家夸美纽斯发表《大教学论》，标志着班级制度的正式确立。）——班级授课制的发展（20世纪以后，班级授课制在国内外掀起一阵热潮，同时也发现班级授课制的弊端并提出影响较大的教学组织形式）。

二、班级的双重属性

问题导入：班级的双重属性是什么？

首先明确：班级中的两个组织（行政班级和少先队的中队组织）

在理解概念的基础上讲解行政班级与少先队组织的关系：

1.两者的教育对象都是儿童；

2.两者的教育目的侧重点不同；

3.两者均强调组织形式；

4.两者的指导教师有交叉与重叠；

5.班级生活的评价方式较多，少先队组织相对较少。

三、班级的特点与功能

问题导入：班级有怎样的特点？它有什么功能？

1.班级的特点

（1）班级是社会组织，具有社会性的特点；

（2）班级是学习共同体，其成员以学习为主要任务；

（3）班级组织以小学生为主体，小学生及其组织均具有不成熟性；

（4）班级是情感与心理的命运共同体。

2.班级的功能

（1）提高教学效率；

（2）方便管理；

（3）促进学生社会化与个性化的发展；

此外，班级生活中除国家规定的课程外，还有隐性课程。

探寻二小学班级管理的涵义、理论基础与主要模式

一、小学班级管理的含义、地位与作用

问题导入一：什么是班级管理？

1.管理：管理是社会组织活动中的现象，它是管理者运用被赋予自己的领导权力，采取计划、组织和协调等管理措施，为实现组织目标开展的活动。

2.班级管理：班级管理，即班主任按照一定的原则和具体要求，采取适当的方法，组织、指导、协调各种要素，为构建良好的班集体以及实现共同目标而进行综合性活动，从而实现学生的自主、全面发展。

3.班级管理应注意的问题：

（1）班级管理的目的是教育而非管理

（2）处理好班级管理的管与学生自主发展的放的关系，管放相结合

（3）班级管理应注重平衡“情”与“理”的关系。

（4）处理好整齐划一与学生个性发展的关系。

问题导入二：思考班级管理在学校中承担着什么角色？

1.小学班级管理是学校工作的重要组成部分。

2.小学班级管理为班级活动的顺利开展提供保障。

问题导入三：小学班级管理的作用是什么？

1.班级管理的理念决定班级生活的其他方面

2.班级管理的具体内容、方式方法影响学生的情绪。

3.班级管理在某种意义上决定班级生活，影响学生的社会化程度。

二、班级管理的理论基础

问题导入：你认为班级管理的理论基础是什么？

1.管理学的相关理论（人性假设问题、激励理论、群体行为理论、领导行为理论）

2.社会学的相关理论（社会学的三大奠基人有卡尔·马克思、马克斯·韦伯、埃米尔·迪尔凯姆。帕森斯认为，社会行动是一个庞大的系统，它由4个子系统即行为有机体系统、人格系统、社会系统和文化系统组成。帕森斯认为，社会系统为了保证其本身的存在、持续以及有效性，必须满足一定的功能要求。在一般意义上，有4种必要功能：适应（Adaption）、目标达成（Goalattainment）、整合（Integration）、潜在模式维系（Latencypatternmaintenance）。这就是AGIL功能模式。）

3.中国传统的教育思想（孔子以仁为核心的伦理思想；宋代的程颐、程颢，奠定了理学的基石，朱熹，是理学的集大成者；陆九渊、王阳明、蔡元培、陶行知等以及朱小蔓以李泽厚的情本体思想是班集体建设的重要思想资源。）

4.心理学的相关理论（班杜拉的道德社会学习理论；皮亚杰提出儿童道德发展的理论，即从无律、他律阶段到自律阶段是一个有阶段性、顺序性和连续性的发展过程；科尔伯格在皮亚杰理论的基础上，提出儿童道德认知发展阶段理论，他认为判断的理由以及说明理由过程中所包含的推理方式，反映人的道德思维结构。）

5.诺丁斯的关怀伦理学

6.集体教育理论（克鲁普斯卡娅提提出，苏霍姆林斯基、马卡连柯等进一步发展。最直接产生影响的是平行管理模式。）

三、班级管理的主要模式

问题导入：教学有教学模式，管理当然也有管理模式，请同学们思考班级管理的主要模式有什么？

1.目