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（优选）心理学公共课学习心理现在是1页\一共有30页\编辑于星期六

2第八章学习心理第一节学习的概述学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。学习是人在社会实践活动中，以语言为中介，通过思维自觉地、有目的地、有计划地掌握社会历史经验和个体经验的过程。潘菽：人类的学习是在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会和个体的经验的过程。一、学习的含义：学习的概念感谢的大力支持现在是2页\一共有30页\编辑于星期六

3第八章学习心理第一节学习的概述学习的作用：1.获取知识2.发展智能3.提高素质学习的特征：1.计划性2.间接性3.高效性一、学习的含义：学习的作用和特征现在是3页\一共有30页\编辑于星期六

4第八章学习心理第一节学习的概述1.依据学习目标美国著名教育心理学家布卢姆认为，教育目标即学生的学习结果，应该包括认知学习、情感学习和动作技能学习三大领域。认知学习由低到高分为六级：（1）知识（2）领会（3）应用（4）分析（5）综合（6）评价一、学习的含义：学习的分类现在是4页\一共有30页\编辑于星期六

5第八章学习心理第一节学习的概述2.依据学习结果加涅认为学习所得到的结果或形成的能力可以分为五类：（1）言语信息，即我们通常所称的“知识”。（2）智慧技能，即能力。（3）认知策略，即学会如何学习。（4）态度，即品行。（5）动作技能，即技能。一、学习的含义：学习的分类现在是5页\一共有30页\编辑于星期六

6第八章学习心理第一节学习的概述3.依据学习方式奥苏伯尔认为，根据学习方式的不同可以将学习分为：（1）接受学习（2）发现学习根据学习材料与学习者的原有知识的关系又可将学习分为：（1）机械学习（2）意义学习一、学习的含义：学习的分类现在是6页\一共有30页\编辑于星期六

7第八章学习心理第一节学习的概述4.依据学习内容我国学者潘菽将学习分为：（1）知识的学习；（2）动作技能的学习；（3）智力技能的学习；（4）社会行为规范的学习。一、学习的含义：学习的分类现在是7页\一共有30页\编辑于星期六

8第八章学习心理第一节学习的概述（一）知识学习的规律（二）技能学习的规律（三）学习迁移的规律二、学习的基本规律现在是8页\一共有30页\编辑于星期六

9第八章学习心理第一节学习的概述（三）学习迁移的规律学习迁移是指已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响。迁移不仅表现为先前的学习对后来学习的影响，而且表现为后继的学习对先前学习的影响。学习迁移的影响可能是积极的，也可能是消极的。学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。二、学习的基本规律现在是9页\一共有30页\编辑于星期六

10第八章学习心理第一节学习的概述（三）学习迁移的规律学习迁移包括正向迁移、负向迁移、横向迁移、纵向迁移等不同类别。二、学习的基本规律现在是10页\一共有30页\编辑于星期六

11第八章学习心理第一节学习的概述（三）学习迁移的规律1.影响学习迁移的因素由于迁移是学习过程中普遍存在的一种现象，可以说影响学习的所有因素都会直接、间接地对迁移产生影响。2.促进学习迁移的教学原则为迁移而教。二、学习的基本规律现在是11页\一共有30页\编辑于星期六

12第八章学习心理第二节学习的基本理论行为主义对学习的解释是强调可观察行为的获得，个体学到什么，怎么学习的都是环境刺激决定的。当环境刺激与个体的行为反应的联系巩固下来，相应的行为习惯就形成了，这就是学习。一、行为主义学派的学习理论现在是12页\一共有30页\编辑于星期六

13第八章学习心理第二节学习的基本理论1.联结主义的学习观桑代克通过系统研究动物的学习行为，提取了学习理论中最早也最为完整的学习理论。桑代克认为，学习的实质在于形成情境与反应之间的联结。人和动物学习的主要区别：动物的学习过程是盲目的，无须观念为媒介，而人类的学习是以观念为媒介，是有意识的。一、行为主义学派的学习理论现在是13页\一共有30页\编辑于星期六

14第八章学习心理第二节学习的基本理论2.经典条件反射学说的学习观巴甫洛夫通过条件反射的研究，认为条件反射的生理机制是暂时神经联系的形成，并认为学习就是暂时神经联系的形成。一、行为主义学派的学习理论现在是14页\一共有30页\编辑于星期六

15第八章学习心理第二节学习的基本理论3.操作条件反射学说的学习观斯金纳认为，条件反射有两种，即经典条件反射和操作条件反射。相对于经典条件反射，操作条件反射是一种操作学习。斯金纳认为人类的学习几乎都是操作学习。强化是操作学习的重要手段。因此斯金纳的学习理论又称为强化理论或强化说。一、行为主义学派的学习理论现在是15页\一共有