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小学古诗词背诵辅导大全

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，背诵古诗词不仅能丰富小学生的语言积累，提升文学素养，更能在潜移默化中培养其审美情趣和家国情怀。然而，面对数量不少的古诗词，如何科学有效地辅导孩子背诵，是许多家长和老师关心的问题。本文将从背诵意义、方法策略、常见问题及解决思路等方面，为您提供一套系统且实用的辅导指南。

一、明晓意义，激发内在驱动力

在辅导孩子背诵古诗词之前，首先要让孩子明白为什么要背诵。这并非简单的任务要求，而是要引导他们感受古诗词的魅力。可以通过讲述诗人的故事、描绘诗词中的画面、联系生活中的场景等方式，让孩子体会到古诗词所蕴含的情感、智慧与美。当孩子对古诗词产生好奇与喜爱时，背诵便不再是负担，而是一种主动的探索与享受。例如，在学习描写春天的诗句时，可以带孩子观察窗外的花草树木，将诗句与实景对应，让他们感受“春风又绿江南岸”的生机盎然。

二、科学方法，提升背诵效率与质量

（一）通读理解，奠定坚实基础

“读书百遍，其义自见”，但这里的“读”并非盲目重复。

1.正音识字：首先要确保孩子读准字音，理解诗句中生字词的含义。可以借助工具书，或通过讲故事、打比方的方式解释词义。

2.疏通句意：逐句讲解诗句的字面意思，必要时可以进行直译，但更要引导孩子理解诗句所蕴含的深层意境和情感。避免过度解读，以符合小学生的认知水平为宜。

3.把握节奏：古诗词具有鲜明的韵律和节奏。辅导时，要带领孩子朗读，注意停顿、语速和语调的变化，体会其音乐美。可以拍手打节拍，或配合简单的乐器伴奏，增强趣味性。

（二）多元记忆，点燃背诵兴趣点

每个孩子的记忆特点不同，应根据孩子的个性选择合适的方法，或多种方法灵活运用。

1.情境代入法：引导孩子将自己想象成诗人，或诗中的人物，进入诗词所描绘的情境中。例如背诵《静夜思》，可以让孩子想象自己身处异乡，在寂静的夜晚看到明月，会产生怎样的思念之情。

2.画面联想/绘图法：很多古诗词都如同一幅幅生动的画卷。鼓励孩子根据诗句的描述，在脑海中勾勒画面，或将诗句内容画出来。这种可视化的方式能有效帮助记忆。比如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，色彩鲜明，画面感极强。

3.理解记忆法：在理解诗句含义和整体结构的基础上进行记忆，远比死记硬背效果好。可以引导孩子分析诗句的对仗、押韵，理解诗歌的起承转合。明白“为什么这么写”，才能记得更牢，甚至能举一反三。

4.诵读品味法：“书读百遍，其义自见”，诵读是背诵古诗词最基本也最有效的方法。

*范读引领：家长或老师的范读非常重要，要读得准确、有感情，为孩子树立榜样。

*多种形式读：可以采用自由读、指名读、齐读、男女对读、拍手读、配乐读等多种形式，保持孩子的新鲜感。

*品味语调情感：引导孩子根据诗词表达的情感调整语速和语调，如激昂的诗要读得铿锵有力，婉约的诗要读得轻柔舒缓。

（三）巧借工具，构建辅助支撑体系

1.工具书：准备适合小学生的《唐诗宋词选》或带有注释、插图的古诗词读本，方便孩子查阅字词含义和背景知识。

2.思维导图/卡片：可以和孩子一起制作简单的思维导图，梳理诗词的主题、意象、情感等；或将诗句写在卡片上，利用碎片时间进行随机记忆和复习。

3.多媒体资源：适当利用优质的古诗词动画、音频、短视频等资源，通过视听结合的方式，帮助孩子更好地理解和记忆。但要注意控制时长，避免沉迷。

三、规划策略，确保背诵持续高效

（一）制定合理计划，循序渐进

根据孩子的年龄、接受能力和学期要求，与孩子共同商议制定一个切实可行的背诵计划。计划不宜过于密集，要留有弹性。可以按“每周1-2首”的节奏进行，确保孩子有足够的时间消化和吸收。

（二）化整为零，巧用碎片时间

将一首诗分解成若干句，逐句攻克，再合二为一。利用每天早晨起床后、晚上睡觉前、上下学路上等碎片时间进行诵读和复习，积少成多，效果显著。

（三）及时复习，对抗遗忘规律

根据艾宾浩斯遗忘曲线，及时复习是巩固记忆的关键。

*当天复习：新学的诗词当天要至少复习2-3遍。

*定期复习：第二天、一周后、一个月后都要进行回顾，可以采用抽查、接龙、比赛等形式。

*滚动复习：复习旧诗与学习新诗相结合，不断温故知新。

（四）学以致用，拓展背诵价值

背诵不是目的，运用才是升华。鼓励孩子在写作中引用诗句，在生活中看到类似场景时脱口而出，或与家人朋友分享自己喜欢的诗词和感悟。例如，看到晚霞，可以说“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，让诗词真正融入孩子的生活。

四、营造氛围，涵养诗词濡染环境

1.家庭/班级文化建设：在家中或教室的墙壁上悬挂诗词名句条幅，营造浓厚的诗词文化氛围。

2.亲子/师生共读：家长和老师要以身作则，带头诵读古诗词，与孩子一起讨论、分享心得，形成良好的共读