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2025年河南驻马店育英中学教师招聘考试笔试试题含答案

一、单项选择题（每题1分，共25分）

1.教育史上，认为教育的任务是发展学生的能力，而不在于传授实用知识的理论是（）

A.形式教育论

B.实质教育论

C.传统教育论

D.现代教育论

答案：A

分析：形式教育论主张发展学生能力，轻视知识传授；实质教育论强调传授实用知识；传统教育论以赫尔巴特为代表，强调教师中心等；现代教育论以杜威为代表，强调儿童中心等。

2.“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。

A.教育无目的论

B.社会本位论

C.科学本位论

D.个人本位论

答案：B

分析：这两句话都强调教育对社会的作用，通过教育来化民成俗、建国君民，体现了社会本位论的观点，即把满足社会需要视为教育的根本价值。

3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

4.学生在学习一套体操时，当他们动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少时，他们进入的阶段是（）

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟练

答案：C

分析：操作整合阶段的动作特点是各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少。

5.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）

A.分化

B.泛化

C.消退

D.遗忘

答案：B

分析：泛化是指对相似的刺激作出相同的反应，学生对相似单词不能正确区分就是泛化现象。

6.当一个人用画图表、线路图等具体形式表征问题时，表明他处于问题解决的（）阶段。

A.发现问题

B.理解问题

C.提出假设

D.验证假设

答案：B

分析：理解问题就是把握问题的性质和关键信息，用画图表、线路图等具体形式表征问题属于对问题的理解。

7.一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为（）

A.松弛训练

B.肯定性训练

C.系统脱敏疗法

D.合理情绪疗法

答案：C

分析：系统脱敏疗法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。题干中的方法符合系统脱敏疗法的步骤。

8.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）

A.关爱学生

B.为人师表

C.教书育人

D.终身学习

答案：B

分析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，它是教师职业的内在要求。

9.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的（）

A.技术人员

B.管理人员

C.科研人员

D.专业人员

答案：D

分析：《中华人民共和国教师法》第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员。

10.教育行政部门应当在接到教师申诉的（）内，作出处理。

A.15日

B.30日

C.45日

D.60日

答案：B

分析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教育行政部门应当在接到教师申诉的30日内，作出处理。

11.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）

A.研究能力

B.学习能力

C.管理能力

D.交往能力

答案：A

分析：教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。

12.在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于（）

A.模象直观

B.实物直观

C.言语直观

D.想象直观

答案：A

分析：模象直观是通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式，多媒体教学手段模拟实物形象属于模象直观。

13.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C

分析：课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。

14.学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于（）

A.积极的

B.消极的

C.对抗的

D.不能确定

答案：B

分析：