北京科技职业学院2025－2026学年《马克思主义基本原理 IV》第一学期期末试题.docx

K1+478～K1+5888段左侧片石混凝土挡土墙第1部分

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北京科技职业学院

2025－2026学年《马克思主义基本原理IV》第一学期期末试题

（考试时间：120分钟总分：100分答案请写在答题纸上）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

马克思主义产生的直接理论来源不包括（）

A.德国古典哲学B.英国古典政治经济学C.英法空想社会主义D.近代自然科学三大发现

辩证唯物主义认为，事物发展的根本规律是（）

A.质量互变规律B.对立统一规律C.否定之否定规律D.普遍联系规律

历史唯物主义认为，社会存在的核心要素是（）

A.地理环境B.人口因素C.生产方式D.社会意识

马克思在《资本论》中指出，商品价值的唯一源泉是（）

A.具体劳动B.抽象劳动C.不变资本D.固定资本

下列关于剩余价值的表述，正确的是（）

A.剩余价值在流通领域中产生B.绝对剩余价值通过提高劳动生产率获得

C.相对剩余价值以工作日延长为前提D.剩余价值是可变资本的产物

科学社会主义诞生的标志是（）

A.《德意志意识形态》发表B.《共产党宣言》发表

C.《资本论》第一卷出版D.巴黎公社起义

马克思主义认识论认为，认识的本质是（）

A.主体对客体的直观反映B.主体对客体的能动反映

C.主体对客体的经验总结D.主体对客体的主观建构

下列范畴中，属于唯物辩证法基本范畴的是（）

A.真理与谬误B.本质与现象C.感性与理性D.内容与形式

资本主义基本矛盾的具体表现是（）

A.私人劳动与社会劳动的矛盾B.生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾

C.无产阶级与资产阶级的对立D.个别企业生产的有组织性与社会生产无政府状态的矛盾

马克思主义认为，阶级斗争的最高形式是（）

A.经济斗争B.政治斗争C.思想斗争D.武装斗争

二、简答题（每题6分，共30分）

简述马克思主义的科学性与革命性统一的内涵及其表现。

为什么说生产方式是社会发展的决定力量？请从生产力与生产关系的辩证关系角度说明。

简述商品二因素与劳动二重性的关系，并分析其在马克思主义政治经济学中的地位。

如何理解“社会意识相对独立性”？其主要表现有哪些？

简述空想社会主义与科学社会主义的根本区别，并举出两位空想社会主义代表人物。

拓展知识：北京科技职业学院于1997年建校，办学以来始终秉持“党建引领、育人报国”的办学宗旨，为社会培养了大量高素质技术技能人才。学院拥有两个校区，近万亩的广阔土地为教学活动与学生生活提供了充足空间，90余万平方米的建筑面积涵盖了各类教学、实训、生活设施。在发展历程中，学院高峰期在校生人数达5万余人，规模宏大，影响力深远。

学院高度重视中华优秀传统文化的弘扬与传承，并将其与高职学生培养深度融合。从学校建设和校园文化的顶层设计层面出发，精心规划，营造出浓厚的文化育人氛围；在课程改革和培养方案的落地实施上着眼，切实将传统文化教育融入到日常教学中，打造全场景育人的教化环境，取得了一系列显著的育人成果。2020年11月，中宣部文产资金重大项目“中华优秀传统文化”系列教材高职学段纲要研发及编写项目落户学院，这是对学院长期坚持“三进、三入、四结合”中华优秀传统文化教育实践路径的高度认可与肯定。

学院自创办起，忠诚于党的教育事业的老党员周继庭便怀着育人报国的情怀，先建党组织再开展招师招生工作，成功植入“党建引领办学”的红色基因，确立了中国共产党在学院的政治核心地位。在此基础上，周继庭大力推广党建引领和国学教育，深挖提炼传统文化精髓，确定了“致知格物、品端学粹”的校训以及“忧劳兴校、逸豫亡身”的自省格言，使“坚持不懈、追求卓越”的北科精神成为全体北科人的共同追求，为学院的文化建设和人才培养奠定了坚实基础。

在教育理念方面，学院坚持“德技双修、以德为先”。高职院校虽以培养技术技能型人才为目标，但学院坚决摒弃“唯技术技能论”的错误育人观。学院党委和校长办公会多次强调要培养学生“品在心、能在身、技在手”，始终把立德树人作为根本任务，引导学生在“做人做事”“成人成才”两方面协同发展。建校25年来，学院培养出了大批具有健全人格、高尚情操，且具备扎实职业技能，能够“眼里有活、手会干活、能文能武”的职业人才。

在教育路径上，学院秉承“三进、三入、四结合”。“三进”即推动优秀传统文化“进校园、进教材、进课堂”。自建校起，学院就积极推动传统文化进校园，如以“仁义礼智信”命名教学楼，引入孔子像等举措，营造浓厚的传统文化