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小学语文归纳中心思想的方法

課堂是学校教育的中心环节，是同学取得科学文化知识的重要途径。下面我为大家带来了小学语文归纳中心思想的方法,供大家参考。?一、浏览问题和背景,整体把握很从容?阅读过程自身就是获取信息的过程，阅读质量的凹凸取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的、写作时间和文后解释等内容,同时特别要浏览一下背面问了哪些问题，从题目标选项中揣度出文章大约主旨是什么。

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假如是记叙文,则要注意其人物、情节等，假如是议论文,则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解的重要写作意图后再论证等要素。了解的重要写作意图后再整体把握全文,对解题也就心中有数了。

二、拟定区域定目标，圈点勾画细推敲

阅读大段文章重要用精读的方法，必须逐字逐句推敲琢磨,故平常学习要养成圈点勾画、多做记号的习惯,可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句关于。拟定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系,了解行文思绪。?有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干,圈画与之相关的内容,答题时就无须须要再从头至尾搜寻,可节约不少宝贵时间。?三、回答下列问题要精练，摘取原文是关键

离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。所以，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是可以抠出答案的。当然,找出的语句不一定可以直接使用,还必须依据题目规定进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分运用原文。

四、阅读重在悟文意，文初段末要多记

我们平常写文章，诸多时候在文初把自已想要告诉别人的东西作了交代，或者是在文章结束的时候,使文章升华。这些都是文章的题眼。一样,别人写文章也会采纳这么的方法来表情达意。所以在阅读了解题中往往有对文章的了解的问题。

这一类问题的回答就要着重看开头和结尾,或者是一个段落的开头和收尾。能运用原句的答上原句，不能写出原句的,学会概括和谈出自已内心的感受。这么答的点就会全方面进一步。这一点非常重要，过江龙经常犯这么的毛病。?五、字词句意重语境,四不分开会贯通

在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱,特别是对关于字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。妈妈为你找到了十六字诀的解题方法供参考。?1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在了解词语中某个字的意思的时候,必须把它放到这个词语中去视察,即字不离词,这么才能准确的了解这个字的意思。如:道听途说，道,指道路;志同道合,道,指道理。

2、词不离句。在综合阅读题中，经常规定了解词语在上下文中的含义和作用。此类规定有如下几方面情况:

一词多义。这在当代文中则多体现为语境义,都应依据具体的语言环境即句子自身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的体现作用，更要依据具体的语言环境去了解,而不能离开句子作单独解释。

3、句不离段。也就是说，对句子的分析了解不能离开具体的语段,不能离开具体的语言环境。假如离开具体的语段，离开具体的语言环境,许多句子只能狭隘的了解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境,才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。?４、段不离文。段落是文章的有机构成部分,体现了的写作思绪。所以，对语段的阅读了解不能离开文章的重要意思,不能偏离文章的中心。不然，对语段内容或作用的了解就会发生偏差。?2小学语文归纳中心思想的方法一

１、通读全文?大意是一段或几段内容的概括。任何段落都是文章整体内容的一部分,所以要准确地概括段落大意,必须通读整体内容,了解段落在文中的地位和作用，才能把段意概括得简明对的。

2、寻找中心句

在语段中能反映全段内容的句子叫中心句。它经常出现在语段的开头或结尾，对全段起着概括的作用，可以直接用这个中心句作段意。如：《纪念白求恩》一文，白求恩同志的国际主义精神、＂毫不利已专门利人的精神、对技术精益求精的精神＇就分别出现在一至三段的段首。?又如:《葛洲坝安然无恙长江洪峰抵沙市》一文主题部分的段落，就分别出现在每小段的最终。?3、抓重点词语

在有些段落中，往往有某些关键性词语，抓住这些词语，把它们联络起来，就可以作为段意。如：《桂林山水》一文中的第二段,就可以抓住写漓江特点的三个关键性词语＂静、清、绿归纳、概括段意，段意就可以归纳为:写漓江水的静、清、绿。?4、寻找过渡句?段落中的过渡句，有时也可以作为段意,承上句是上段的段意，启下句为下一段的段意。

3小学语文归纳中心思想的方法二

?1.题目扩大法。?题目是文章