水资源保护主题教案设计实例.docxVIP

水资源保护主题教案设计实例

一、课程名称：珍爱生命之水——水资源保护与我们的责任

二、授课对象：小学高年级或初中低年级学生

三、课时安排：1-2课时（每课时40分钟）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.帮助学生了解地球上水资源的分布概况，认识到淡水资源的有限性和宝贵性。

2.引导学生初步掌握水污染的主要来源及其对生态环境和人类健康的危害。

3.使学生了解日常生活中节约用水的基本方法和水资源保护的简单措施。

4.培养学生搜集、整理信息及合作探究、语言表达的能力。

（二）过程与方法

1.通过观看视频、图片资料、小组讨论等形式，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究。

2.结合生活实际，通过案例分析和角色扮演等活动，使学生将所学知识与现实问题相联系。

3.鼓励学生参与设计节水方案，培养其解决实际问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.增强学生对水资源现状的危机感和保护水资源的责任感。

2.树立学生节约用水、合理用水的观念，培养其环保意识和可持续发展理念。

3.引导学生认识到个人在水资源保护中的作用，鼓励其从身边小事做起，争做节水小卫士。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.地球上淡水资源的匮乏及分布不均。

2.水污染的危害及主要原因。

3.日常生活中的节水方法和保护水资源的有效途径。

（二）教学难点

1.如何将水资源保护的知识内化为学生自觉的行为习惯。

2.引导学生理解个人行为对整体水资源状况的影响，并积极参与到水资源保护的行动中。

六、教学准备

（一）教师准备

1.制作多媒体课件（PPT）：包含地球上水的分布图表、缺水地区图片、水污染实例图片/短视频、节水标志、节水方法图示等。

2.准备相关视频资料（如：水资源现状纪录片片段、水污染事件报道等，时长控制在5分钟以内）。

3.设计并打印“家庭用水小调查”问卷、“节水金点子”卡片。

4.准备简易实验材料（如透明杯子、泥土、菜叶、墨水、小石子、沙子、棉花等，用于模拟水污染与简单净化过程）。

5.准备板书设计所需的粉笔或白板笔。

（二）学生准备

1.预习课本中关于水资源的相关内容。

2.（可选）鼓励学生提前搜集与水资源、水污染、节水方法相关的图片或小故事。

3.准备笔记本和笔。

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.教师提问：“同学们，我们每天都要喝水、洗漱、吃饭，这些都离不开什么？”（引导学生回答“水”）

2.图片/视频导入：展示宇宙中蓝色地球的图片，提问：“地球被称为‘蓝色星球’，为什么？”（因为表面大部分被水覆盖）。接着，展示干旱龟裂的土地、缺水地区人们艰难取水的图片或短视频片段。

3.引出主题：“地球上水那么多，为什么还有那么多地方缺水呢？今天，我们就一起来探讨‘生命之水’的奥秘，学习如何保护我们宝贵的水资源。”（板书课题：珍爱生命之水——水资源保护与我们的责任）

（二）探究新知，深入学习（约20-25分钟）

活动一：认识水资源——“水的星球，水的困惑”

1.展示数据：通过PPT图表展示地球水资源的构成（海水占比、淡水占比，其中可直接利用的淡水资源占比）。用一个比喻帮助学生理解：“如果把地球上所有的水比作一大桶水，那么我们人类能直接饮用的淡水，可能还装不满一个小小的杯子。”

2.小组讨论：“为什么地球上水很多，我们还会面临‘水荒’？”引导学生从淡水少、分布不均、污染等方面思考。

3.教师小结：总结水资源的有限性、分布不均的特点，强调可利用淡水资源的珍贵。

活动二：直面危机——“水的哭泣”

1.水污染现状：

*播放水污染事件的短视频或展示被污染水体的图片（如：漂浮垃圾的河流、富营养化的湖泊、工业废水排放口等）。

*模拟实验（可选，约5分钟）：教师演示或分组进行简易模拟实验。在一杯清水中加入泥土（代表泥沙污染）、菜叶（代表生活废弃物）、几滴墨水（代表工业/生活污水），观察水的变化。提问：“这样的水还能喝吗？还能用来灌溉吗？”

2.讨论危害：“水污染会给我们带来哪些危害？”（引导学生从对人类健康、动植物生存、生态环境等方面展开讨论）。

3.教师引导：总结水污染的主要来源（工业污染、农业污染、生活污染）及其严重危害，激发学生保护水资源的紧迫感。

活动三：行动起来——“节水小卫士在行动”

1.反思日常行为：

*提问：“在我们的日常生活中，有没有浪费水的现象？”（引导学生反思，如：水龙头未关紧、玩水、过量用水等）。

*分发“家庭用水小调查”问卷（课前或课后完成），了解家庭用水情况。

2.学习节水方法：

*头脑风暴：“我们怎样才能节约用水呢？请大家分组讨论，想出至少3条节水金点子，写在‘节水金点子’卡片上。”