小学数学新苏教版三年级上册第五单元第1课时 平移和旋转教案（2025秋新版） .pdfVIP

第1课时平移和旋转

【教学内容】

教材第60〜62页的内容。

【教学目标】

1.能够准确别平移和旋转现象，理解平移和旋转的概念。

2.能正确判断物体的运动是平移还是旋转，并能用自己的语言描述这些运动。

3.感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

1.认平移和旋转现象，理解其概念。

2.能够正确区分平移和旋转运动。

【教学难点】

1.准确判断生活中复杂的平移和旋转现象。

2.体会平移和旋转的本质特征。

【教学准备】课件。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

教师播放一段包含多种物体运动的视频，如升国旗、自动门开关、自动扶梯运行、旋转木马

转动、电风扇叶片转动、齿轮转动等。

教师：同学们，在刚才的视频中，你们看到了哪些物体在运动？它们的运动方式一样吗？引

导学生观察和思考，从而引出本节课的主题一一平移和旋转。(板书：平移和旋转)

二、自主探究，学习新知

1.教学例1

(1)认平移现象。

课件展示国旗升起的图片，引导学生观察国旗的运动方式，教师：国旗是怎样运动的？让学

生用手势模仿国旗的运动。

接着展示自动门打开或关闭、自动扶梯上升或下降的图片，让学生继续观察并描述这些物体

的运动特点。

教师总结学生的回答：像国旗升起、自动门打开或关闭、自动扶梯上升或下降这样，物体沿

着直线移动，这种运动现象叫作平移。板书：平移一一物体沿着直线移动

教师：生活中同学们还见过哪些平移现象？学生思考后，指名回答，教学小结：如抽屉的推

拉、窗户的滑动等。

(2)认旋转现象。

课件展示旋转木马的图片，引导学生观察旋转木马的运动方式，教师：旋转木马是怎样运动

的？

让学生用手势模仿旋转木马的转动。

再展示电风扇叶片、齿轮转动的图片，让学生观察并描述这些物体的运动特点。

教师总结：像旋转木马、电风扇叶片、齿轮的转动这样，物体绕着一个点或一个轴做圆周运

动，这种运动现象叫作旋转。板书：旋转物体绕着一个点或一个轴做圆周运动。

(3)认顺时针旋转和逆时针旋转。

教师：旋转方向与时针转动方向相同的，叫作顺时针旋转。旋转方向与时针转动方向相反的,

叫作逆时针旋转。

2.教学“试一试”

(1)“试一试”第1题。

教师让学生拿出数学课本，按照题目要求，先将数学课本放在课桌桌面的左上角，然后把它

平移到右上角，再把它从右上角平移到右下角。让学生在操作过程中感受平移的特点。

教师巡视指导，观察学生的操作情况，及时纠正不正确的操作。操作完成后，让学生说一说

在平移过程中数学课本的方向有没有改变，加深对平移概念的理解。

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(2)“试一试”第2题。

学生分小组自制转盘，感受先把指针从指向A旋转到指向C,再把指针旋转到指向B或D。学

生操作时，教师提醒学生注意观察指针的运动方式。

操作结束后，教师提问：指针在旋转的过程中，从哪个位置旋转到哪个位置是顺时针旋转，

从哪个位置旋转到哪个位置是逆时针旋转？引导学生根据顺时针旋转和逆时针旋转的概念进行判

断和回答，强化对旋转现象的认。

(3)“试一试”第3题。

引导学生注意观察每个图案的区别，注意比较图形所朝方向、动作等去，找到完全相同的即

可通过平移相互重合。

三、巩固练习

1.完成“想想做做”的第1题。

指名回答，全班集体订正。

2.完成“想想做做”的第3题。

学生独立完成，指名回答。

四、课堂小结

通过本课的学习，你有什么收获？

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