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部编版八年级语文期中测试题库

各位同学，期中考试是检验我们半学期学习成果的重要契机，也是查漏补缺、巩固提升的关键节点。为帮助大家更好地进行期中复习，熟悉部编版八年级语文教材的重点、难点及常见考点，我们精心编撰了这份期中测试题库。本套题库旨在引导同学们系统梳理所学知识，提升语文素养与应试能力，希望能为大家的复习之路提供切实有效的助力。

一、积累与运用

本部分主要考查同学们对语文基础知识的掌握程度和语言实际运用能力，是语文学习的基石。

（一）字音字形

1.字音辨识：重点考查教材中出现的多音字、形近字、易错字的读音。如“强”、“行”等多音字在不同语境下的读音；“畸”、“畸”等形近字的细微差别；以及“粗犷”、“剽悍”等易错字的准确认读。复习时应结合具体词语和语境记忆，避免孤立记音。

2.字形辨析与书写：考查对汉字字形的正确掌握，包括形似字、同音字、易错字的辨析与正确书写。如“燥”与“躁”、“辩”与“辨”等易混淆字的辨析，以及“再接再厉”、“迫不及待”等成语中易错字的书写。建议同学们平时多动手书写，避免眼高手低。

（二）词语运用

1.成语辨析与运用：考查对成语的理解、积累及其在具体语境中的正确运用。包括成语的本义、比喻义、引申义，以及成语的感情色彩、适用对象等。常见错误类型有：望文生义、褒贬误用、对象不当、不合语境等。复习时应注意对课文及课外阅读中出现的成语进行归纳整理，理解其确切含义。

2.近义词、关联词辨析：考查根据语境选择最恰当的词语或关联词语的能力。需要同学们准确把握近义词之间的细微差别，如语义轻重、范围大小、搭配习惯等；同时要理解各类关联词（如并列、递进、转折、因果、假设、条件等）所表示的逻辑关系，并能正确运用。

（四）句子排序与衔接

考查语言表达的连贯性。要求同学们能根据句子之间的逻辑关系（如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）和上下文语境，将打乱顺序的句子重新排列，或为一段话选择恰当的衔接句。解题时要注意抓住关键词语、过渡句以及段落的中心句。

（五）语言综合运用

1.仿写与续写：考查句式仿写和句子续写能力，要求在句式、修辞、意境、逻辑等方面与原句保持一致或连贯。

2.信息提取与概括：考查对所给材料（文字、图表等）主要信息的筛选、提炼和概括能力。

3.口语交际：考查在特定情境下的语言表达能力，如转述、劝告、邀请、辩论等，要求语言得体、简明、连贯。

4.综合性学习：围绕教材中的综合性学习主题，考查同学们运用语文知识解决实际问题的能力，涉及活动设计、材料探究、观点表达等多个方面。

二、阅读理解

阅读理解是语文能力的综合体现，本部分包括古诗文阅读和现代文阅读。

（一）古诗文阅读

1.古诗词鉴赏：

*理解诗意：把握诗歌的主要内容、情感基调。

*品味语言：赏析诗中的关键字词（炼字）、精彩语句，理解其表达效果。

*体会情感：分析诗人在诗中表达的思想情感，如思乡、爱国、咏史怀古、边塞征战、田园山水等。

*辨析手法：识别并理解诗歌中常见的表现手法，如借景抒情、托物言志、动静结合、虚实相生、对比、用典等。

2.文言文阅读：

*课内文言文：重点掌握教材中要求背诵和理解的文言文篇目，包括常见文言实词的含义（一词多义、古今异义、通假字、词类活用）、常见文言虚词的用法（如“之”、“乎”、“者”、“也”、“以”、“而”、“于”等）、特殊文言句式（判断句、被动句、倒装句、省略句）。能够疏通文意，理解课文主要内容和作者情感。

*课外文言文：能借助注释和工具书阅读浅显的课外文言文，理解基本内容，概括人物形象或事件主旨。考查点与课内文言文相通，注重知识的迁移运用。

*比较阅读：可能涉及课内与课外文言文的比较，或不同篇章中相关主题、人物、手法的比较。

（二）现代文阅读

1.记叙文（散文）阅读：

*整体感知：概括文章主要内容，把握文章中心思想或作者的情感态度。

*理清思路：分析文章的结构层次，把握段落大意及段落间的关系。

*分析人物：概括人物形象特点，分析人物描写方法（肖像、语言、动作、心理、神态）及其作用。

*品味语言：赏析文中精彩的词语、句子或段落，理解其含义及表达效果（如修辞手法的运用、描写的作用等）。

*理解标题：分析标题的含义、作用（如概括内容、点明中心、线索、吸引读者等）。

*体会写法：理解记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙）、表达方式的综合运用（记叙、描写、抒情、议论、说明）及其作用。

2.说明文阅读：

*把握说明对象及特征：明确文章说明的是什么事物或事理，以及其具有的特征。

*辨析说明方法：识别并理解常见的说明方法，如举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料等，并分析其作用。

*理清说明顺序：理解