听力教学说课课件.pptVIP

听力教学说课课件

第一章教学目标与意义听力作为语言输入的核心技能，约占语言学习时间的45%。它是语言学习的基础，也是学生语言能力发展的关键环节。我们的目标是：培养学生准确理解主旨的能力训练学生捕捉细节的技巧提升学生推断隐含信息的思维

听力教学的重要性50%工作时间平均工作时间用于听力沟通，直接影响学习和工作效率30%效率提升某企业员工因听力能力提升，沟通效率显著提高2倍职业发展优秀听力者获得职业晋升和人际信任的机会更多

第二章教学内容设计词汇与短语预习关键词汇、主题词组、常用表达方式的提前学习，为听力理解打下基础语音语调训练连读、弱读、重音等发音特点的识别与训练，提高语音感知能力听力材料选择

教学内容示例主题：购物对话设计目标：学生能够理解并参与基本的购物交流关键词汇：sweaterscarfdiscountcreditcard

第三章教学方法与策略预听：激活背景预听：预测内容听中：多次播放听后：答案与复述

预听技巧1视觉引导通过图片、视频或实物引导学生思考话题，建立心理预期词汇预热讲解关键词汇和表达，降低理解障碍，提高听力信心问题预设

听中技巧分段播放将听力材料分为几个部分播放，帮助学生逐步理解内容，减轻认知负担多样任务设计选择题、填空、判断正误等多种形式的任务，满足不同学习需求笔记技巧教授并鼓励学生记录关键词和信息，培养高效的听力策略在听中阶段，教师应注意观察学生反应，及时调整播放速度和次数，确保大部分学生能够跟上教学进度。

听后技巧听后活动是巩固听力内容、促进语言输出的关键环节，应设计多样化的活动：组织学生小组讨论答案，相互补充理解教师针对重点句型和表达进行详细讲解设计角色扮演活动，让学生在真实交流场景中运用所学内容引导学生复述听力内容，检验理解程度组织拓展讨论，将听力内容与实际生活联系听后阶段是将输入转化为输出的桥梁，是听力教学成功的关键。

第四章教学过程示范1导入环节教师提问学生的购物经验，如你们喜欢去哪里购物？、购物时会注意什么？，激活学生的背景知识，引入课题2词汇教学通过图片、实物或动作展示颜色、服饰等相关词汇，如red,blue,sweater,shirt等，确保学生理解关键词汇3预听活动播放一段简短的购物主题歌曲，引发学生兴趣，并请学生预测可能出现的对话内容和场景

教学过程示范（续）听力任务一学生听取一段购物对话，完成以下选择题：顾客想买什么？店员推荐了几种颜色？顾客最终选择了哪种商品？听力任务二学生再次听取对话，填写价格、尺寸等具体信息，然后小组核对答案口语活动学生两人一组，根据听力材料中的表达模拟购物对话，教师巡视指导教师应注意观察学生表现，根据情况调整播放次数和提供适当提示

教学过程示范（续）课堂小结教师引导学生回顾本节课学习的重点词汇和表达：购物询问：Doyouhave...?价格询问：Howmuchisit?描述喜好：Iprefertheblueone.支付方式：CanIpaybycreditcard?作业布置课后听力练习：完成教材配套的听力作业角色扮演准备：设计一段购物对话，下节课表演词汇巩固：复习本课所学购物相关词汇

第五章教学评价与反思形成性评价关注学生在整个学习过程中的表现：课堂互动积极程度听力任务完成质量小组合作参与度课堂练习正确率总结性评价阶段性考核学生的听力能力：单元听力测试成绩期中/期末考试听力部分口语表达中的理解能力综合运用能力表现教学反思教师不断优化教学设计：调整材料难度与学生水平匹配优化教学节奏与时间分配改进教学策略针对性丰富听力材料的多样性

评价工具示例听力理解选择题测试学生对主旨和细节的把握信息填空练习评估学生捕捉具体信息的能力口语表达观察记录表记录学生在听后活动中的表现：内容理解准确度关键词汇运用情况语言流利度与准确性交流策略使用情况

教学案例分享某初中英语听力教学实践案例：教师通过诊断测评精准定位学生听力弱点，发现主要问题集中在细节理解和连贯性方面针对性设计分级听力材料，满足不同水平学生需求创新性引入思维导图工具，帮助学生理清听力内容结构结合小组竞赛模式，提高学生听力学习积极性实施效果：学生听力水平提升显著，课堂参与度提高40%，测试成绩平均提升15分

教学资源推荐E提供丰富的口音和难度分级的听力材料，适合不同水平的学生。包含世界各地英语使用者的真实对话，帮助学生适应多样化的语音环境。VOA慢速英语语速适中的新闻听力材料，适合初中生学习。内容涵盖时事、科学、文化等多个领域，既提高听力能力又拓展知识面。自制情境对话教师根据学生实际情况录制的贴近生活的听力材料，内容更符合学生认知和兴趣，难度可控，提高学习效果。

教学工具辅助多媒体播放设备支持反复播放、分段播放和速度调节，为不同水平的学生提供个性化听力体验电子白板直观展示关键词汇和听力任务