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生物课外活动打算

(一)生物学课外活动内容支配的原那么

1.与课堂教学相结合课外活动内容应以课堂教学内容为启程点，适当扩大、加深。如讲叶的构造，就协作做叶脉书签。讲环节动物之前，可开展采集和养殖蚯蚓的活动。课外活动与课堂教学内容既要相互协作，又不能脱节，也不要重复。有的老师用课外活动时间来补课或复习，这明显是不对的。应依据不同年级的生物学课程，结合学生的爱好来支配活动内容。

2.应以实践活动为主与课堂教学不同，课外活动应以实践为主。但课外活动必需以理论为指导，在实践活动中要讲授理论。如养蚕小组主要进展养蚕活动，在活动中运用和学习有关学问。有的生物老师不留意以植物学学问去指导学生采集制作植物蜡叶标本，致使学生对做的许多标本都不相识。有的老师指导学生开展果蝇的杂交试验，屡次组织学习有关原理和步骤，不放心学生动手做试验。这些都干脆影响课外活动的效果。

因地、因时、因人制宜生物学课外活动应从实际启程，依据学校及四周的条件、须要以及学生的状况来支配内容。如当地植物资源丰富，就可进展生物资源考察和采集制作标本活动。学校四周是农村，就可支配农作物的栽培、农业害虫的调查及防治等内容。

学校要绿化校内，或担当有栽培食用菌、培育农作物新品种等生产、科研任务，就可结合须要进展支配。有的学校生物学课外活动小组，开展当地动植物资源的考察，还就地取材制作了大量动植物标本。不仅有利于当地生物资源的开发利用，所制的标本支援了很多学校和科研单位，并为本校开展生物科技活动缔造了充裕的物质条件。

5.生物生长发育有季节性的特点，活动内容应抓住有利时机支配，如春天适合植树种花草，视察青蛙的发育；夏天相宜各种野外考察活动；秋天利于采集昆虫标本，培育菊花新品种等。活动内容还要考虑学生的爱好、学问根底及年龄特征，内容的深广度及份量都要适当，与内容相适应的活动形式也要多样化。幸免成人化，并防止学生负担过重，导致影响课内学习及身体安康。

(二)生物学课外活动内容

主要有以下几方面：

1.采集制作生物标本适合初一二年级的活动小组。采集对象可依据当地资源及教学须要而定。植物可采集不同的根、茎、叶、花和种子；各种植物类群；本地特有的或经济价值较高的药用、油料等植物。动物还可采集各种无脊椎动物和鱼、蛙、龟、蛇等小型的并允许采集的脊椎动物。采回的生物，依据须要和可能制成各种标本。植物可制成蜡叶标本、浸制标本和立体标本等。动物可制成剥制标本、浸制标本、骨骼标本、透亮标本、血管色素注塑标本，昆虫标本及生活史标本等。

2.植物视察、造就、栽培、解剖、生理试验以及杂交试验生物学教学中常须要植物活体(包括微生物)作试验或演示视察。最好组织有关年级的活动小组长期管理，并探讨一些与教学有关的解剖视察和生理试验。这不仅利于提高学生的试验技能和视察实力，还可作老师试验教学的小助手。中学学生可做植物组织造就和杂交试验。

3.动物的饲养、解剖、生活习性的视察动物学教学和试验，须要各种动物活体，课外活动小组开展饲养小动物，并作解剖及习性视察的探究，不仅可解决试验材料，而且还可造就学生实际动手实力和视察实力。

4.自然界生物及其生态视察即组织学生到校内郊外或动、植物园，干脆视察各种生物的分布、生态环境，生物各类群之间，生物与环境之间的关系；识别常见植物、动物；进展生物个体生态视察和各种植物群落的考察。

5.参与环境爱护的公益活动这是生物学课外活动的重要内容。包括以下几方面的内容。

(1)植树造林，绿化祖国。在校内外踊跃参与绿化工作，可要求每人每年种必须数量树木，并落实种好管好的责任制。有条件的还可建立自己的花木苗圃。

(2)爱护有益动物，歼灭害虫。开展爱鸟周、爱鸟月活动，招引益鸟，进展濒危鸟类的人工孵化、饲养及放出等活动。爱护稻田青蛙，缔造相宜蛙卵和蝌生长发育的良好条件。参与挽救熊猫等珍稀动物的活动。协作帮助歼灭当地危害较大的农业虫害。

(3)除害灭病，增进安康。参与歼灭老鼠，捕灭蚊、蝇等活动。帮助学校搞好学生视力调查和安康普查，以及防治常见病、多发病的卫生工作。

6.参与生物园、生物角工作生物园或生物试验园地，是协作生物学教学栽培植物、饲养动物的场所是露天的生物试验室和教室，也是生物学课外活动的重要基地。它可用来上生物学课，或进展视察、试验、参观及实习；并供应教学演示的实物、标本及试验材料；在生物园开展生物学课外活动，可利用活的生物，进展科学试验；生物园还是绿化、美化学校的重要支柱；此外，结合当地农业生产须要，利用它进展生产实践和科学探究，可向农村示范、推广先进生产技术。因而中学应缔造条件建立生物园。土地较多的，如农村中学，可选整块地建园；土地较少的，如大、中城市的中学，那么可因地制宜，利用楼顶、阳台、花坛及边角空地开拓园地。园址最好设在学校或旁边。园地规划视其面积而定，面积甚小，应先满意生物学教学要求；面积