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小学数学三上3.5《里程表》教学设计
一、课时教学目标
（一）核心素养目标
1.经历“解读里程表→画图建模→解决问题”的过程，掌握利用里程表数据解决“区间距离”问题的方法，发展数据分析与建模能力。
2.通过“自主探究、画图分析”的活动，能灵活运用“整体-部分”关系（如格尔木-那曲里程-格尔木-安多里程=安多-那曲里程）解决实际问题，提升策略选择与逻辑推理能力。
3.在青藏铁路情境的学习中，感受数学与交通工程的联系，激发对国家重大工程的自豪感，养成严谨分析、精准计算的习惯。
（二）教学目标
1.能结合“青藏铁路里程表”情境，理解“区间里程”的含义（如安多到那
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