2025年大学卫生教育专业题库—— 卫生教育在残障人群康复中的作用.docxVIP

2025年大学卫生教育专业题库——卫生教育在残障人群康复中的作用

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（请将正确选项的代表字母填在题后括号内）

1.以下哪项不属于残障人士在康复过程中常见的健康挑战？

A.活动能力受限

B.社会交往障碍

C.心理压力增大

D.医疗资源完全充足

2.卫生教育在残障人群康复中的核心目标之一是提升其健康素养，这主要有助于：

A.增加残障人士的残疾程度

B.减少他们对医疗服务的利用

C.促进他们进行健康自我管理

D.降低康复治疗的依从性

3.针对视障人士开展卫生教育时，特别重要的原则是：

A.强调知识的抽象理论性

B.优先使用大型印刷材料

C.采用口头描述和听觉辅助手段

D.忽略情感支持和心理疏导

4.在设计残障人群卫生教育项目时，首要考虑的因素是：

A.教育者的个人偏好

B.项目的成本效益

C.残障人士的具体需求和特点

D.指导教材的出版日期

5.以下哪项活动最不适宜作为针对肢体残疾儿童日常活动安全的卫生教育内容？

A.演示正确的轮椅使用和转移技巧

B.讲解如何预防跌倒和骨折

C.组织复杂的团队体育比赛

D.教授在紧急情况下寻求帮助的途径

6.卫生教育促进残障人士社会融入的途径之一是：

A.强调残障标签的重要性

B.提供关于权益维护和沟通技巧的知识

C.鼓励其完全脱离社会主流

D.普及可能加剧歧视的刻板印象

7.适用于评估卫生教育是否改变了残障人士健康相关行为的方法是：

A.仅进行前后知识水平测试

B.仅观察参与者的情绪变化

C.收集行为频率或习惯改变的数据

D.仅依赖教育者的主观评价

8.多学科团队在为残障人士提供卫生教育服务时，其主要优势在于：

A.减少服务成本

B.提供更全面、整合的照护

C.避免与其他专业人士冲突

D.减少服务时间投入

二、填空题

9.残障不仅指身体的损伤或功能的缺失，还包括______、______以及______等方面的障碍。

10.卫生教育的参与式原则要求在设计和实施过程中，应鼓励残障人士及其______积极参与，分享他们的需求和经验。

11.针对智力残障人士的卫生教育，通常需要采用更______、更______的教学方法和材料。

12.利用社区资源，如康复中心、图书馆的无障碍设施、社区活动中心等，是实施残障人群卫生教育的重要______。

13.在评估卫生教育效果时，除了知识、态度，______是衡量教育成功与否的关键指标。

14.为听障人士设计卫生教育项目时，应优先考虑使用______和______作为主要的信息传递方式。

三、名词解释

15.康复

16.社会包容

17.健康素养

18.继发性残疾

四、简答题

19.简述卫生教育在帮助残障人士进行有效健康自我管理方面的作用。

20.在为不同类型（如视力、听力、肢体、智力）的残障人士设计卫生教育内容时，应遵循哪些关键的区别和侧重点？

21.开展针对残障人群的卫生教育时，如何体现可及性与便利性原则？请列举至少三种具体做法。

22.家庭在残障人士的康复过程中扮演着重要角色，卫生教育应如何与家庭进行有效合作？

五、论述题

23.论述卫生教育在预防残障人士发生次级障碍（如压疮、感染、关节挛缩等）方面的重要性，并说明具体可以采取哪些教育措施。

24.结合当前社会发展趋势，论述信息技术（如互联网、移动应用、可穿戴设备等）在拓展残障人群卫生教育资源、提升教育效果方面具有哪些潜力，以及可能面临的挑战。

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试卷答案

一、选择题

1.D

2.C

3.C

4.C

5.C

6.B

7.C

8.B

二、填空题

9.智力情感精神社会功能

10.家庭

11.简单直观

12.途径

13.行为

14.手语图形/视觉

三、名词解释

15.康复：旨在帮助残障人士最大限度地恢复功能，提高生活质量，实现社会融入的过程，包括身体、心理、社会和职业等方面的康复。

16.社会包容：指社会成员无论其背景如何（包括残障），都能平等地参与社会生活，享有同等的机会和权利，并感受到被接纳和尊重。

17.健康素养：指个人获取、理解、评估和应用健康信息和服务，以做出恰当健康决策，维持和促进自身健康的能力。

18.继发性残疾：指原发残疾（如脊髓损伤）之后，由于康复不当、缺乏相关知识或