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初中生物实验技能训练卷

卷首语：探索生命世界的钥匙

生物学，作为一门以实验为基础的自然科学，其魅力不仅在于揭示生命现象的奥秘，更在于引导我们亲手探索、发现和验证。实验技能，便是打开这扇探索之门的钥匙。它不仅仅是动手操作的能力，更是观察、思考、分析和解决问题能力的综合体现。本训练卷旨在系统梳理初中生物实验的核心技能，帮助同学们夯实基础，规范操作，培养科学素养，真正体验到科学探究的乐趣与严谨。

一、实验前的准备：运筹帷幄，有的放矢

实验的成功，往往始于充分的准备。这一环节看似简单，实则是科学态度和严谨精神的初步体现。

（一）明确实验目的与原理

在动手之前，务必静下心来，认真研读实验指导。清晰地知道“我们要做什么”（实验目的）以及“为什么要这样做”（实验原理）。只有理解了原理，才能在实验中做到心中有数，遇到问题时也能快速找到症结所在。例如，在“观察植物细胞的基本结构”实验中，目的是识别细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，而原理则涉及到显微镜的成像原理以及染色剂对细胞结构的显示作用。

（二）熟悉实验材料与用具

仔细核对实验所需的生物材料（如洋葱鳞片叶、口腔上皮细胞、叶片等）和实验用具（如显微镜、载玻片、盖玻片、解剖针、镊子、烧杯、试管等）。不仅要能准确识别这些材料和用具，还要初步了解它们的特性和基本用途。检查材料是否新鲜，用具是否完好、洁净，如有缺失或损坏，应及时向老师报告并更换。

（三）预习实验步骤与注意事项

将实验步骤在脑海中“预演”一遍，明确每一步的操作要点。特别留意实验指导中提及的“注意事项”，这往往关系到实验的成败、数据的准确性乃至实验安全。例如，使用显微镜时如何避免压碎玻片，使用酒精灯时如何防止火灾，处理某些生物材料时的防护措施等。

二、基本实验技能：夯实基础，规范操作

（一）常用仪器的识别与规范操作

1.显微镜的使用：这是初中生物实验的核心工具。

*取镜与安放：一手握镜臂，一手托镜座，轻拿轻放。置于实验台偏左位置，镜筒朝前。

*对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。调节遮光器（选择较大光圈）和反光镜（光线强用平面镜，光线弱用凹面镜），直至视野内呈现明亮均匀的圆形光斑。

*放置玻片标本：将标本正对通光孔中心，用压片夹固定。

*调焦观察：先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛从侧面注视物镜，直至物镜接近玻片（切勿触碰）。然后左眼注视目镜，反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至看清物像。若物像不够清晰，可略微转动细准焦螺旋。如需换用高倍镜，应先在低倍镜下将目标移至视野中央，再转动转换器换高倍物镜，随后只能用细准焦螺旋调焦。

*收镜与整理：观察完毕，先提升镜筒，取下玻片。转动转换器，使物镜偏向两旁，将镜筒降至最低处。反光镜竖立，遮光器调至最小光圈。最后将显微镜放回原处。

2.解剖器具的使用：如解剖盘、解剖针、镊子、刀片（或解剖刀）等。

*镊子用于夹取材料，握持时要稳。解剖针用于挑取、剥离细微结构。

*使用刀片（或解剖刀）时，务必注意安全，刀口不要对着自己或他人。切割方向应与身体垂直或朝向远离身体的方向，力度适中，避免打滑。

3.计量器具的使用：如量筒、滴管等。

*量筒用于量取一定体积的液体。读数时，量筒应放平稳，视线与凹液面的最低处保持水平。

*滴管用于吸取和滴加少量液体。使用时，滴管应垂直悬空于容器口正上方，不可伸入容器内或接触容器壁，以免污染试剂。取液后的滴管，应保持橡胶帽在上，防止液体倒流腐蚀橡胶帽。

4.加热器具的使用：如酒精灯、三脚架、石棉网等。

*酒精灯是常用的加热工具。使用时，取下灯帽正放，用火柴点燃（禁止用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯）。加热时，应用外焰（外焰温度最高）。熄灭时，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹。若不慎失火，可用湿抹布盖灭。

*加热试管时，液体体积不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在距管口约三分之一处，试管口不能对着人。加热烧杯、烧瓶等较大容器时，底部需垫石棉网，使其受热均匀。

（二）实验材料的处理

1.植物材料的采集与处理：根据实验要求选取新鲜、健康的植物器官或组织。如需制成临时装片（如观察洋葱表皮细胞），要学会撕取（如洋葱内表皮）、展平（避免重叠）。

2.动物材料的获取与处理：如需观察人体口腔上皮细胞，需用洁净的牙签在口腔内侧壁轻轻刮取，然后涂抹在载有生理盐水的载玻片上，并注意保持细胞的活性。涉及活体小动物时，应遵循人道主义原则，操作轻柔，避免对其造成不必要的伤害。

（三）实验基本操作技术

1.临时装片的制作：这是观察微观结构的基础。以制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片为例：擦（擦净载玻片和盖玻片）→滴（在载玻片中央滴一滴清水）→撕（撕取一小块透明的洋葱内表皮）→展（将内表皮在清水中展平）→盖（用镊子夹起盖