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学前心理学试题（附答案）

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.儿童在（）阶段开始出现“客体永久性”概念，标志着感知运动阶段向前运算阶段过渡。

A.0-2岁B.2-4岁C.4-7岁D.7-11岁

2.幼儿看到别人有玩具车就哭着要，认为“我想要的东西别人也应该有”，这体现了前运算阶段的（）特征。

A.自我中心B.泛灵论C.不可逆性D.不守恒

3.以下关于幼儿记忆发展的描述，错误的是（）。

A.无意识记占主导地位B.形象记忆优于语词记忆

C.机械记忆多于意义记忆D.记忆精确性随年龄增长显著提高

4.3岁幼儿在玩“过家家”时，会把积木当蛋糕、椅子当汽车，这种思维方式属于（）。

A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.创造性思维

5.埃里克森的心理社会发展理论中，1.5-3岁幼儿的主要发展任务是（）。

A.信任对怀疑B.自主对羞怯C.主动对内疚D.勤奋对自卑

6.幼儿因抢玩具打同伴后说“是他先碰我的”，这种行为属于（）。

A.工具性攻击B.敌意性攻击C.反应性攻击D.关系攻击

7.以下哪种依恋类型的幼儿在母亲离开时表现出强烈哭闹，母亲返回时既想接近又抗拒接触？

A.安全型B.回避型C.矛盾型D.混乱型

8.4岁幼儿能理解“昨天去了公园”“明天要上幼儿园”，但难以理解“上周”或“下个月”，这反映了幼儿（）的发展特点。

A.时间知觉B.空间知觉C.形状知觉D.深度知觉

9.幼儿听到“小兔子拔萝卜”的故事后，能复述主要情节但添加“小兔子还和小松鼠一起玩”的细节，这体现了记忆的（）。

A.准确性B.遗忘性C.重构性D.持久性

10.当教师说“谁安静坐好谁先玩玩具”时，幼儿会立刻停止吵闹，这说明幼儿（）开始发展。

A.自我控制B.自我概念C.自我体验D.自我评价

11.以下关于幼儿情绪理解的描述，正确的是（）。

A.2岁幼儿能识别他人“高兴”“生气”的情绪

B.4岁幼儿能理解“表面情绪与真实情绪不一致”

C.5岁幼儿仍无法通过他人表情推测情绪原因

D.3岁幼儿能运用“转移注意力”调节负面情绪

12.幼儿在搭积木时边操作边说“我要搭高楼，先放底座，再放第二层”，这种语言属于（）。

A.对话语言B.独白语言C.自我中心语言D.社会化语言

13.研究发现，经常与父母进行“情感对话”（如讨论“你为什么生气？”）的幼儿，其（）发展更优。

A.语言能力B.情绪调节能力C.动作协调能力D.数学逻辑能力

14.5岁幼儿认为“规则是绝对不能改变的，因为老师说的”，这反映了皮亚杰道德发展阶段中的（）。

A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律道德阶段D.合作道德阶段

15.以下哪种干预方式最适合减少幼儿的攻击性行为？

A.严厉体罚B.隔离反思C.示范替代行为D.剥夺所有玩具

二、填空题（每空1分，共20分）

1.维果茨基提出的“__________”是指幼儿独立解决问题的水平与在成人指导下解决问题的水平之间的差异。

2.幼儿注意的__________较差，容易被新异刺激吸引，表现为“分心”。

3.皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，其中2-7岁属于__________阶段。

4.幼儿的“第一反抗期”通常出现在__________岁左右，表现为拒绝成人要求、坚持自己做事。

5.情绪调节的“__________策略”是指通过改变对引发情绪事件的理解来调整情绪，如“妈妈离开是因为要上班，下班后会陪我玩”。

6.同伴交往中，“__________型”幼儿被大多数同伴喜欢，具有友好、合作、分享等特点。

7.幼儿自我意识的发展顺序是：自我认识→__________→自我调控。

8.机械记忆与意义记忆的区分在于是否理解__________之间的逻辑关系。

9.依恋形成的关键期是__________岁，这一阶段的亲子互动影响幼儿未来的社会性发展。

10.幼儿的“泛灵论”表现为认为__________的物体也有生命和情感。

11.埃里克森认为，3-6岁幼儿的发展危机是__________对内疚，成功解决后会形成目标感。

12.幼儿的“__________思维”是指只能从自己的角度看待问题，难以理解他人观点。

13.影响幼儿亲社