2025年大学小学教育专业题库—— 小学教育中家校合作共育的模式探究.docxVIP

2025年大学小学教育专业题库——小学教育中家校合作共育的模式探究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、简答题（每题6分，共30分）

1.简述系统理论在家校合作共育中的应用。

2.比较家长参与式模式和家长合作式模式在家校合作共育中的主要区别。

3.阐述小学教育中建立有效家校沟通机制的重要性。

4.分析小学教育中家长参与度不高可能的原因。

5.提出至少三种针对小学低年级学生开展的亲子活动建议。

二、论述题（每题15分，共30分）

1.论述家校合作共育对促进小学生全面发展的意义。

2.结合当前小学教育现状，论述如何有效构建和谐的家校教育生态。

三、案例分析题（20分）

李华是某小学三年级的一名学生，最近在学习上出现了困难，作业完成质量下降，上课注意力不集中。班主任老师多次与李华家长沟通，但家长总是以工作忙为由，对老师的建议不太重视，认为孩子在学校学习，老师就应该负责。针对这一情况，请分析李华家校合作共育方面存在的问题，并提出具体的解决策略。

试卷答案

一、简答题

1.答案:系统理论将家庭和学校视为相互影响的系统，二者之间存在着信息、情感和支持的交换。在家校合作共育中，系统理论强调要认识到家庭和学校都是学生成长的重要环境，二者需要相互配合、相互支持，共同为学生的发展创造良好的条件。具体而言，系统理论指导我们：要关注家庭和学校之间的互动关系，促进二者之间的有效沟通；要认识到家庭和学校各自的优势和不足，发挥各自的优势，弥补各自的不足；要构建一个支持性的家校合作共育系统，为学生的发展提供全方位的支持。

解析思路:此题考查系统理论在家校合作共育中的应用。解答此题需要理解系统理论的基本观点，即家庭和学校是一个相互关联的系统，并阐述该理论如何指导家校合作共育的实践，例如促进沟通、发挥优势、构建支持系统等。

2.答案:家长参与式模式强调家长以参与者的身份参与学校的教育教学活动，主要形式包括家长志愿者、家长助教、家长委员会等。家长合作式模式则强调家长与学校在教育目标、教育内容、教育方法等方面进行合作，共同促进学生的成长。主要形式包括家长学校、亲子阅读、家校共育计划等。两者的主要区别在于：家长参与式模式中，家长的参与更多是辅助性的，而家长合作式模式中，家长与学校是平等的合作伙伴关系；家长参与式模式侧重于家长对学校教育的支持，而家长合作式模式侧重于家校共同教育学生。

解析思路:此题考查对不同家校合作共育模式的比较。解答此题需要明确家长参与式和家长合作式模式的概念和主要形式，并找出两者的主要区别，例如参与角色的不同、合作程度的不同等。

3.答案:建立有效的家校沟通机制是家校合作共育的基础。首先，有效的沟通机制可以促进家校之间的信息共享，让家长及时了解学生在学校的学习情况和表现，也让学校及时了解学生在家里的生活情况和家庭环境。其次，有效的沟通机制可以增进家校之间的理解和信任，为家校合作共育创造良好的氛围。最后，有效的沟通机制可以及时发现和解决家校合作共育中存在的问题，提高家校合作共育的效率和质量。

解析思路:此题考查建立有效家校沟通机制的重要性。解答此题需要从信息共享、增进理解信任、解决问题等角度阐述有效沟通机制的作用。

4.答案:小学教育中家长参与度不高可能的原因有很多。首先，家长自身的教育观念和态度会影响其参与度。一些家长可能认为教育主要是学校的责任，自己对孩子的教育缺乏兴趣和信心。其次，家长的工作时间和经济状况也会影响其参与度。一些家长可能因为工作繁忙或经济压力大而无法参与学校的活动。再次，学校和家庭之间的沟通不畅也会影响家长的参与度。如果学校没有及时向家长传递信息或征求家长的意见，家长就可能对学校的活动缺乏了解和兴趣。此外，学校组织的活动形式单一、缺乏吸引力，也会影响家长的参与度。

解析思路:此题考查小学教育中家长参与度不高的原因。解答此题需要从家长自身、学校、活动组织等多个角度分析可能导致家长参与度不高的情况。

5.答案:针对小学低年级学生开展的亲子活动建议包括：亲子阅读活动，培养孩子的阅读习惯；亲子运动会，增强孩子的体质，增进亲子感情；亲子手工制作活动，培养孩子的动手能力和创造力；亲子种植活动，培养孩子的责任感和对自然的热爱；亲子参观活动，让孩子了解社会，开阔视野。

解析思路:此题考查针对小学低年级学生开展的亲子活动建议。解答此题需要结合低年级学生的特点，提出一些有趣、有意义的亲子活动，例如阅读、运动、手工、种植、参观等。

二、论述题

1.答案:家校合作共育对促进小学生全面发展具有重要意义。首先，家校合作共育可以促进学生的学业发展。学校和家庭可以共同制定学习计划，帮助学生养成良好的