南京晓庄学院2025－2026学年《马克思主义基本原理 IV》第一学期期末试题.docxVIP

K1+478～K1+5888段左侧片石混凝土挡土墙第1部分

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南京晓庄学院

2025－2026学年《马克思主义基本原理IV》第一学期期末试题

（考试时间：120分钟总分：100分答案请写在答题纸上）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

马克思主义产生的直接理论来源不包括（）

A.德国古典哲学B.英国古典政治经济学C.英法空想社会主义D.近代自然科学三大发现

辩证唯物主义认为，事物发展的根本规律是（）

A.质量互变规律B.对立统一规律C.否定之否定规律D.普遍联系规律

历史唯物主义认为，社会存在的核心要素是（）

A.地理环境B.人口因素C.生产方式D.社会意识

马克思在《资本论》中指出，商品价值的唯一源泉是（）

A.具体劳动B.抽象劳动C.不变资本D.固定资本

下列关于剩余价值的表述，正确的是（）

A.剩余价值在流通领域中产生B.绝对剩余价值通过提高劳动生产率获得

C.相对剩余价值以工作日延长为前提D.剩余价值是可变资本的产物

科学社会主义诞生的标志是（）

A.《德意志意识形态》发表B.《共产党宣言》发表

C.《资本论》第一卷出版D.巴黎公社起义

马克思主义认识论认为，认识的本质是（）

A.主体对客体的直观反映B.主体对客体的能动反映

C.主体对客体的经验总结D.主体对客体的主观建构

下列范畴中，属于唯物辩证法基本范畴的是（）

A.真理与谬误B.本质与现象C.感性与理性D.内容与形式

资本主义基本矛盾的具体表现是（）

A.私人劳动与社会劳动的矛盾B.生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾

C.无产阶级与资产阶级的对立D.个别企业生产的有组织性与社会生产无政府状态的矛盾

马克思主义认为，阶级斗争的最高形式是（）

A.经济斗争B.政治斗争C.思想斗争D.武装斗争

二、简答题（每题6分，共30分）

简述马克思主义的科学性与革命性统一的内涵及其表现。

为什么说生产方式是社会发展的决定力量？请从生产力与生产关系的辩证关系角度说明。

简述商品二因素与劳动二重性的关系，并分析其在马克思主义政治经济学中的地位。

如何理解“社会意识相对独立性”？其主要表现有哪些？

简述空想社会主义与科学社会主义的根本区别，并举出两位空想社会主义代表人物。

拓展知识：南京晓庄学院是江苏省属普通本科院校，以教师教育为鲜明特色，涵盖教育学、文学、理学、工学、管理学等多学科，在基础教育师资培养、学前教育、小学教育等领域具有深厚积淀和区域影响力，是南京及周边地区重要的教师教育基地和应用型人才培养摇篮。

学校的历史可追溯至1927年伟大的人民教育家陶行知先生创办的晓庄试验乡村师范，是我国近代乡村师范教育的发源地之一，开创了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育理念。历经岁月变迁，学校几易其名，1951年重建为南京晓庄师范学校，2000年与南京教育学院、南京市师范学校合并组建南京晓庄学院，升格为本科院校。2014年，学校获批硕士学位授予立项建设单位，2021年入选江苏省高水平应用型大学建设培育单位。建校以来，学校始终秉承陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，坚守“教学做合一”的校训，形成了“师范引领、实践导向、扎根基层、服务社会”的办学特色。

南京晓庄学院现有方山、莫愁两个校区，总占地面积约1500亩，建筑面积约50万平方米。方山校区是主校区，位于江宁区方山脚下，毗邻南京江宁科学园，校园环境优美，设施现代化，集中了大部分教学院系、科研机构和学生生活设施；莫愁校区地处鼓楼区，紧邻莫愁湖公园，以继续教育和部分特色专业教学为主，保留了浓厚的人文底蕴。学校教学、实训设施完善，拥有国家级一流本科专业建设点、省级实验教学示范中心、省级虚拟仿真实验教学中心等平台，图书馆馆藏总量达180余万册，其中教育学、心理学、文学、理学等领域的文献资源尤为丰富，特别是珍藏了大量陶行知教育思想研究的珍贵史料，为教学科研提供了坚实支撑。此外，学校还建有200余所中小学、幼儿园作为教育实习基地，实现了师范教育与基础教育实践的紧密衔接。

在学科建设方面，南京晓庄学院形成了“以教师教育为核心，多学科协调发展”的学科体系。学校设有教师教育学院、文学院、数学与信息技术学院、外国语学院、生命科学学院、音乐学院、美术学院等19个二级学院，开设50余个本科专业。小学教育、学前教育、汉语言文学、数学与应用数学是学校的优势专业，其中小学教育、学前教育专业为国家级一流本科专业建设点，小学教育学科入选