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00398《学前教育原理》阶段测试一（第1-2章）及答案
一、单项选择题
1、我国制度化的学前教育是从1904年颁布（）开始的。
A、壬子癸丑学制
B、壬寅学制
C、癸卯学制
D、新学制
正确答案：C解析：我国制度化的学前教育是从1904年颁布癸卯学制开始的。参见教材P71。
2、在（）的大力推动之下，20世纪20年代我国掀起了平民化幼儿教育思潮。
A、陈鹤琴
B、胡适
C、杜威
D、陶行知
正确答案：D解析：在陶行知的大力推动之下，20世纪20年代我国掀起了平民化幼儿教育思潮。参见教材P52。
3、对于绅士教育的形式，洛克主张采取（）教育的形式。
A、家庭
B、学校
C、社会
D、机构
正确答案：A解析：对于绅士教育的形式，洛克主张采取家庭教育的形式。参见教材P45。
4、世界上最早的学前教育机构是（）创立的幼儿学校。
A、柏拉图
B、亚里士多德
C、欧文
D、福禄贝尔
正确答案：C解析：世界上最早的学前教育机构是欧文创立的幼儿学校。参见教材P42。
5、在柏拉图的（）中，第一次提出了学前公共教育的思想。
A、《政治学》
B、《理想国》
C、《雄辩术原理》
D、《法律篇》
正确答案：B解析：在《理想国》中，柏拉图第一次提出了学前公共教育的思想。参见教材P40。
6、《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》中规定我国学前一年毛入园率应达到（）。
A、80%
B、85%
C、90%
D、95%
正确答案：D解析：根据《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》，学前三年毛入园率达到70%，学前一年毛入园率达到95%；增加城市公办幼儿园数量，农村每个乡镇建立并办好公办中心幼儿园和村办幼儿园。参见教材P65。
7、学前教育对人口的主要作用是（）。
A、提高人口素质
B、控制人口数量
C、决定人口的分布
D、影响着人口的流动
正确答案：A解析：国家的教育水平必然通过个人受教育水平的高低来体现，而个人受教育水平的高低集中反映在人口的素质上，因此学前教育对人口的主要作用是提高人口的素质。参见教材P77。
8、决定着学前教育领导权的是（）。
A、经济
B、政治制度
C、文化传统
D、科学技术
正确答案：B解析：政治制度决定着学前教育的领导权。参见教材P67。
9、封建社会学前教育形式是（）。
A、儿童公育
B、家庭教育
C、社会机构教育
D、家庭教育和社会机构
正确答案：B解析：封建社会学前教育仍是以家庭教育方式存在，学前教育具有阶级的差异和男女的差别。参见教材P38。
10、“最近发展区”的概念是由（）提出。
A、夸美纽斯
B、福禄贝尔
C、皮亚杰
D、维果斯基
正确答案：D解析：维果斯基认为教学促进儿童的发展。在探讨教学与儿童发展的关系时，维果斯基提出了“最近发展”的概念。参见教材P55。
11、“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，就会造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”。这段话体现的理论是（）。
A、维果斯基的“最近发展区”
B、卢梭的“自然教育论”
C、洛克的“白板说”
D、夸美纽斯的“泛智教育”
正确答案：B解析：卢梭对儿童教育的另一个突出贡献是提出了“自然教育理论”。卢梭认为人的教育来自三个方面：自然的教育、人的教育和事物的教育。他反对成人不顾儿童的特点，按照传统偏见强制儿童接受违反自然的教育方式。要求尊重和研究儿童，把孩子看作孩子，“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”。参考教材P46。
12、近代教育史上第一个正式提出的关于教育起源的学说是（）。
A、神话起源说
B、心理起源说
C、劳动起源说
D、生物起源说
正确答案：D解析：生物起源说是近代教育史上第一个正式提出的关于教育起源的学说。参考教材P36。
13、“支架式教学”的理论基础是（）。
A、结构主义理论
B、多元智能理论
C、最近发展区理论
D、社会学习理论
正确答案：C解析：维果斯基的心理理论，揭示了人类整体与个体心理发展的本质，其教学与发展理论，充分重视成人与儿童交往在教学中的意义，是现代流行的支架教学的理论基础。参考教材P55。
14、艾里克森认为儿童早期（1.5—3岁）阶段儿童发展面临的矛盾是（）。
A、基本的信任感对基本的不信任
B、自主感对羞耻感与怀疑感
C、主动感对内疚感
D、独立感对依赖感
正确答案：B解析：婴儿期（0—1.5岁）：基本的信任感对基本的不信任。儿童早期（1.5—3岁）：自主感对羞耻感与怀疑感。学前期（3—6、7岁）：主动感对内疚感。参考教材P53。
15、我国学前教育充分吸收外国的教育理论如皮亚杰的建构理论、维果斯基的最近发展区、瑞吉欧的课程理论等，体现了学前教育对文化的（）。
A、传承功能
B、交流功能
C、选择功能
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