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Pythonrange函数的说课稿

一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解Python中range函数的基本语法和参数含义。

-熟练运用range函数生成指定范围的整数序列。

-能够将range函数与循环结构（如for循环）结合使用解决实际问题。

2.过程与方法目标

-通过探究性学习，提高学生自主探索、分析问题和解决问题的能力。

-在小组合作讨论中，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对Python编程的兴趣，培养学生的编程思维和逻辑思维。

-让学生体验到通过编程解决问题的成就感，增强自信心。

二、教学重点难点

1.教学重点

-range函数的语法结构，包括起始值、终止值和步长的设置。

-range函数在循环中的应用。

2.教学难点

-理解range函数的参数含义以及边界情况（如终止值是否包含在内）。

-灵活运用range函数解决复杂的编程问题。

三、教学方法

探究式学习法、小组合作学习法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师：同学们，在我们之前学习Python编程的过程中，经常会遇到需要生成一系列数字的情况。比如说，我们要计算1到10的整数之和，大家会怎么做呢？（展示简单的加法代码示例，但手动输入1到10这些数字）

学生可能回答：一个个输入数字相加。

教师：这种方法在数字比较少的时候还可以，但是如果要计算1到1000的整数之和呢？那这样一个个输入就太麻烦了。今天啊，老师就给大家介绍一个非常强大的工具——range函数，它可以轻松地帮我们生成这样的整数序列。

（二）探究range函数的基本语法（15分钟）

1.教师引导

教师：首先，我们打开Python的交互环境（可以是IDLE或者JupyterNotebook等）。大家输入“range(5)”，然后看看得到了什么结果。（教师在自己的设备上演示操作）

2.学生操作与讨论

学生按照教师的指示操作，然后小组内讨论得到的结果。

教师在各小组间巡视，询问：你们看到了什么？这个结果代表什么意思呢？

小组代表可能回答：得到了一个类似“range(0,5)”的结果，不太明白是什么。

教师解释：这个结果其实是一个可迭代的对象，表示从0开始，到5之前（不包含5）的整数序列。这就是range函数最基本的用法，只传入一个参数时，这个参数表示终止值，起始值默认是0，步长默认是1。

3.进一步探究

教师：那如果我们想要从2开始，到8之前的整数序列，应该怎么写range函数呢？大家再试试。

学生再次操作并讨论。

教师继续巡视，针对有问题的小组进行引导：这里我们需要传入两个参数，第一个参数是起始值，第二个参数是终止值哦。

小组代表回答：“range(2,8)”。

教师：非常正确！那如果我们想让这个序列每隔2个数取一个呢？比如说2、4、6。

学生尝试操作并思考。

（三）range函数与循环的结合（20分钟）

1.教师提出任务

教师：现在我们已经知道了range函数怎么生成整数序列了，那我们怎么利用这个序列来做一些事情呢？比如说，我们想要把1到10的每个数字都打印出来。大家先想想，之前我们学过for循环，怎么把range函数和for循环结合起来实现这个功能呢？

2.小组合作探究

学生分组讨论并尝试编写代码。

教师在各小组间走动，观察学生的操作并适时给予提示：在for循环中，我们可以把range函数生成的序列作为循环的迭代对象。

小组代表展示代码：

python

foriinrange(1,11):

print(i)

教师：非常棒！那如果我们想要倒着打印10到1呢？这个时候就需要调整range函数的参数了，大家再试试。

3.学生再次探究

学生修改代码，小组内互相检查。

教师选取一个小组的代码进行展示：

python

foriinrange(10,0,-1):

print(i)

教师讲解：这里我们给range函数传入了三个参数，第三个参数-1表示步长，这样就可以实现倒序遍历了。

（四）解决实际问题（15分钟）

1.教师给出问题

教师：现在老师给大家出一个小问题。计算1到100之间所有偶数的和。大家想想怎么用我们刚学的range函数和for循环来解决这个问题呢？

2.小组讨论并解决问题

学生分组进行讨论和编程。

教师巡视并提醒：可以先利用range函数生成1到100之间的偶数序列，再用for循环累加。

小组代表展示代码：

python

sum=0

foriinrange(2,101,2):

sum+=i

print(sum)

教师：非常好！大家看这个小组的代码，很好地运用了range函数的参数来生成我们需要的偶数序列，然后用for循环计算了和。

（五）总结（5分钟）

教师：今天