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学前教育学试题和答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下关于学前教育年龄范围的表述，正确的是（）。

A.0-3岁B.3-6岁C.0-6岁D.4-7岁

2.提出“关键期”理论的心理学家是（）。

A.皮亚杰B.劳伦兹C.维果茨基D.埃里克森

3.蒙台梭利教育法中，“感官教具”的核心目标是（）。

A.训练幼儿的动手能力B.帮助幼儿通过感官认识世界

C.培养幼儿的数学思维D.促进幼儿语言发展

4.幼儿园教育“以游戏为基本活动”的依据是（）。

A.《3-6岁儿童学习与发展指南》B.《幼儿园管理条例》

C.《儿童权利公约》D.《幼儿园工作规程》

5.以下哪项不属于幼儿社会性发展的内容？（）

A.同伴交往能力B.自我意识C.颜色识别D.合作行为

6.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。

A.幼儿现有水平与可能达到的发展水平之间的差异

B.幼儿当前年龄阶段与下一阶段的发展差距

C.幼儿生理发展与心理发展的不平衡性

D.幼儿个体与群体发展的差异

7.幼儿园课程内容选择的“生活性原则”强调（）。

A.课程内容应来源于幼儿的日常生活经验

B.课程内容需符合社会主流价值观

C.课程内容要覆盖学科知识体系

D.课程内容需适应家长的教育需求

8.以下哪种做法符合“正面教育”原则？（）

A.当幼儿抢玩具时，教师说：“再抢玩具就不让你玩了！”

B.幼儿收拾玩具后，教师说：“你今天把玩具摆得真整齐，像小管理员一样！”

C.幼儿挑食时，教师说：“看别人都吃完了，你怎么这么慢？”

D.幼儿摔倒哭泣，教师说：“哭什么，男子汉要坚强！”

9.幼儿园环境创设的“参与性原则”要求（）。

A.教师独立完成环境布置B.幼儿和教师共同设计、制作环境

C.家长参与环境材料的购买D.环境内容需符合教师的审美

10.以下关于“家园合作”的表述，错误的是（）。

A.家园合作的目的是形成教育合力

B.教师应定期向家长反馈幼儿在园情况

C.家长只需配合教师完成教学任务即可

D.家园合作需尊重家长的教育需求和经验

二、判断题（每题1分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）

1.幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。（）

2.为了培养幼儿的规则意识，教师应严格限制幼儿的自由活动时间。（）

3.幼儿的“告状行为”是缺乏独立解决问题能力的表现，教师应直接干预。（）

4.幼儿园课程评价的核心是关注教师的教学效果。（）

5.福禄贝尔发明的“恩物”是帮助幼儿认识自然和宇宙规律的玩具。（）

6.幼儿的攻击性行为完全是由遗传因素导致的，教师无法干预。（）

7.幼儿园的“区角活动”应根据幼儿的兴趣和发展需求动态调整。（）

8.幼儿的语言发展关键期在3-6岁，因此教师应重点进行识字和书写训练。（）

9.家园合作中，教师应作为权威指导家长，无需倾听家长的意见。（）

10.幼儿的“假装游戏”（如过家家）是无意义的，教师应引导其参与结构化学习活动。（）

三、简答题（每题6分，共30分）

1.简述幼儿园教育的“活动性原则”及其实施要求。

2.列举并解释埃里克森人格发展理论中0-6岁幼儿的主要发展任务。

3.如何理解“幼儿的学习是整体性的”？结合实例说明。

4.幼儿园教师在“观察幼儿”时应注意哪些要点？

5.简述“幼儿园与小学衔接”的主要内容及实施策略。

四、论述题（每题15分，共30分）

1.结合实例论述“游戏是幼儿的基本活动”这一命题的理论依据和实践意义。

2.分析当前幼儿园教育中“小学化”倾向的表现、危害及解决对策。

五、案例分析题（共10分）

案例：某幼儿园大班开展“超市游戏”，幼儿自主分配角色（收银员、顾客、理货员），但游戏进行10分钟后，出现以下情况：

-收银员因顾客太多而哭闹，说“我不想干了”；

-两名顾客为争抢“玩具手机”（游戏材料）发生争执，甚至动手推搡；

-理货员站在货架旁无所事事，不断摆弄货架上的“商品”。

问题：如果你是该班教师，会如何介入并引导游戏继续开展？请结合学前教育相关理论说明你的策略。

参考答案

一、单项选择题

1.C（学前教育通常指0-6岁儿童的教育，其中3-6岁为幼儿园教育阶段）

2.B（劳伦兹通过动物实验提出关键期理论）

3.B（蒙台