五年级下册第五单元《图形的运动（三）》单元分析.doc

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2025-09-24 发布于河北
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五年级下册第五单元《图形的运动（三）》单元分析.doc

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《图形的运动（三）》单元分析

《义务教育教学课程标准（2022年版）》阐明小学阶段的“图形的运动”教学要学生“经历对现实生活中图形运动的抽象过程，认识平移、旋转、轴对称的特征，体会运动前后图形的变与不变，感受数学美，逐步形成空间观念和几何直观”。而在学习本单元之前，学生已经整体感受了平移、旋转和轴对称现象，直观认识了平移、旋转和轴对称图形，也在活动中积累图形运动的活动经验。此外，前期平移和轴对称的定量研究也为学生量化的研究图形旋转提供了丰富的研究经验。

核心素养分析

本单元的核心素养主要表现为：空间观念、几何直观和应用意识。

空间观念

空间观念主要是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的认