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中职升学语文学科知识点汇编

亲爱的同学们，中职升学之路，语文是不可或缺的重要基石。它不仅是知识的积累，更是思维的锤炼与素养的提升。这份知识点汇编，旨在为大家梳理中职语文升学考试的核心内容，希望能成为你们复习路上的得力助手。请记住，语文学习非一日之功，理解与运用并重，方能融会贯通。

一、语言知识与运用

语言是语文的“基石”，这部分内容重在考查同学们对汉语言文字的理解、辨析和正确运用能力，是日常学习和考试中最基础也最常见的部分。

（一）字音字形

1.字音：重点掌握常用字的正确读音，特别是多音字、形近字、形声字以及生活中容易误读的字。学习时要结合词语语境记忆，避免孤立记音。

2.字形：重点掌握常用字的正确写法，注意区分形近字、同音字、错别字（如“的、得、地”的用法，常见的错别字类型如形近致误、音近致误、义近致误等）。平时书写要养成规范的习惯，勤查字典。

（二）词语（包括熟语）

1.实词：理解并能正确运用名词、动词、形容词、数词、量词、代词。重点是近义词、同义词的辨析，要从词义轻重、范围大小、感情色彩、语体色彩、搭配习惯等方面进行区分。

2.虚词：理解并能正确运用副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。重点掌握常用虚词（如“和、或、与”，“因为、所以、虽然、但是”，“在、从、对于”等）的语法功能和搭配关系，避免滥用、误用。

3.熟语：包括成语、谚语、歇后语、惯用语等。重点是理解其含义（尤其是引申义、比喻义），把握其感情色彩（褒义、贬义、中性），注意其适用对象和场合，避免望文生义或张冠李戴。

1.常见病句类型：语序不当、搭配不当（主谓、动宾、主宾、修饰语与中心语搭配不当等）、成分残缺或赘余（缺主语、谓语、宾语，或重复啰嗦）、结构混乱（句式杂糅）、表意不明（歧义）、不合逻辑（自相矛盾、否定不当、主客颠倒、分类不当等）。

2.辨析方法：语感审读法、主干压缩法（找主谓宾）、枝叶梳理法（看定状补）、逻辑分析法。

（四）标点符号

掌握常用标点符号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号）的基本用法及常见错误。特别注意引号与相关点号的搭配，顿号、逗号、分号的层次区分，冒号的提示范围等。

（五）修辞手法

掌握常见的修辞手法，如比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复、双关等。能准确辨析不同的修辞手法，并理解其在具体语境中的表达效果和作用。

（六）语言表达简明、连贯、得体

1.简明：语言简洁明了，不啰嗦，不产生歧义。

2.连贯：句子之间、段落之间衔接自然，条理清晰，语序合理。

3.得体：根据语境（对象、场合、目的、语体）选用恰当的语言，符合说话人的身份和听话人的感受。

二、现代文阅读

现代文阅读是考查同学们信息筛选、理解分析、概括归纳、鉴赏评价能力的主要载体。选材广泛，包括记叙文、说明文、议论文等。

（一）记叙文阅读

1.要素与线索：明确记叙的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），把握文章的线索（人、事、物、情、时间、空间等）。

2.表达方式：辨析记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式在文中的作用。重点理解描写（人物描写：肖像、语言、动作、心理、神态；环境描写：自然环境、社会环境）的作用，以及抒情（直接抒情、间接抒情）和议论的作用。

3.表现手法：理解并分析常见表现手法的作用，如象征、对比、衬托（正衬、反衬）、伏笔与照应、悬念、欲扬先抑、借景抒情、托物言志等。

4.结构层次：划分文章段落层次，概括段意层意，分析段落之间的关系（总分、并列、递进、转折等）。

5.中心思想与人物形象：概括文章的中心思想（主旨），分析主要人物的性格特征及其社会意义。

（二）说明文阅读

1.说明对象与特征：准确把握说明的对象是什么，以及说明对象的主要特征。

2.说明方法：辨析并理解常见的说明方法，如举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料、摹状貌等，并分析其作用。

3.说明顺序：理解说明文常见的顺序，如时间顺序、空间顺序（从上到下、从里到外等）、逻辑顺序（从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体、从主要到次要等）。

4.说明文语言：体会说明文语言的准确性、严密性，有时也会体现生动性（如运用比喻、拟人等手法）。

（三）议论文阅读

1.论点：准确找出中心论点和分论点。中心论点通常在标题、开头或结尾，有时需要自己概括。

2.论据：辨析论据类型（事实论据：事例、数据、史实；道理论据：经典著作、名人名言、公理常识等），理解论据与论点之间的关系，分析论据的作用。

3.论证方法：辨析并理解常见的论证方法，如举例论证（例证法）、道理论证（引证法）、对比论证、比喻论证等，并分析其作用。

4.论证结构：分析文章