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学前心理学试卷（附答案）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.学前心理学的研究对象是（）

A.0-3岁儿童心理发展规律

B.3-6岁儿童心理发展规律

C.0-6岁儿童心理发展规律

D.6-12岁儿童心理发展规律

2.儿童在（）阶段开始出现“客体永久性”概念，即知道物体不在眼前时仍然存在。

A.感知运动阶段（0-2岁）

B.前运算阶段（2-7岁）

C.具体运算阶段（7-11岁）

D.形式运算阶段（11岁以后）

3.幼儿在游戏中常说“我要当妈妈，你当宝宝”，这种语言属于（）

A.自我中心语言

B.社会化语言

C.对话语言

D.独白语言

4.以下哪项不属于幼儿情绪发展的特点？（）

A.情绪易冲动性

B.情绪稳定性逐渐增强

C.情绪外露性

D.情绪内隐性明显

5.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.埃里克森

D.班杜拉

6.幼儿在观察一幅画时，只能注意到画面中最鲜艳的颜色或最大的物体，难以关注整体，这体现了幼儿观察的（）

A.目的性差

B.细致性不足

C.概括性低

D.持续性短

7.依恋类型中，“回避型依恋”的幼儿在母亲离开时（）

A.极度痛苦，母亲返回时拒绝接触

B.无明显反应，母亲返回时回避或忽视

C.痛苦但能较快平静，母亲返回时主动寻求安慰

D.既想接近又抗拒接触，表现出矛盾行为

8.幼儿的“自我中心思维”最典型地表现在（）

A.认为别人和自己看到的世界一样

B.能理解他人的情绪变化

C.会主动分享玩具

D.能从多角度思考问题

9.以下哪种行为属于幼儿的亲社会行为？（）

A.争抢玩具

B.帮助同伴捡起掉落的物品

C.攻击同伴

D.拒绝分享食物

10.幼儿的“性别角色意识”大约在（）开始萌芽。

A.1-2岁

B.2-3岁

C.4-5岁

D.5-6岁

二、填空题（每空1分，共15分）

1.学前儿童心理发展的基本趋势包括从简单到复杂、从（）到（）、从被动到主动。

2.幼儿记忆的特点表现为（）记忆占优势，（）记忆逐渐发展；（）记忆效果优于（）记忆。

3.埃里克森的心理社会发展理论中，3-6岁儿童面临的主要冲突是（）vs.（）。

4.幼儿的社会性发展主要包括（）、（）、（）等方面。

5.幼儿的自我意识由（）、（）和（）三部分构成。

6.游戏的主要类型包括（）游戏、（）游戏、（）游戏和规则游戏。

三、名词解释（每题4分，共20分）

1.关键期

2.客体永久性

3.自我中心语言

4.社会性发展

5.依恋

四、简答题（每题6分，共30分）

1.简述影响幼儿同伴关系发展的主要因素。

2.举例说明幼儿思维的具体形象性特点。

3.如何培养幼儿的情绪调节能力？

4.简述游戏对幼儿认知发展的促进作用。

5.分析幼儿“说谎”行为的常见原因及教育策略。

五、论述题（15分）

结合实例论述皮亚杰认知发展阶段理论中“前运算阶段”（2-7岁）幼儿的思维特征及其对教育的启示。

六、案例分析题（20分）

案例：4岁的朵朵在幼儿园经常出现攻击性行为，如推打同伴、争抢玩具，甚至咬伤其他小朋友。老师观察发现，朵朵的父母工作繁忙，平时由奶奶照顾，奶奶常说“别人打你你就打回去”；朵朵在家中看动画片时，对含有暴力情节的片段表现出兴奋，会模仿角色的攻击动作。

问题：

（1）结合学前心理学理论，分析朵朵攻击性行为的可能原因。（10分）

（2）针对朵朵的情况，提出具体的干预策略。（10分）

参考答案

一、单项选择题

1.C2.A3.A4.D5.B6.C7.B8.A9.B10.B

二、填空题

1.具体；抽象（或：零散；成体系）

2.无意；有意；形象；语词

3.主动感；内疚感

4.同伴关系；亲子关系；社会行为（或：性别角色；亲社会行为）

5.自我认识；自我体验；自我控制

6.角色；结构；表演（或：功能；象征）

三、名词解释

1.关键期：指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。在关键期内，个体对某种刺激特别敏感，过了关键期，同样的刺激对其影响会减弱甚至消失（如语言发展的关键期在2-4岁）。

2.客体永久性：指儿童理解物体即使不在眼前或被遮挡，仍然客观存在的概念。这是感知运动阶段