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学前心理学试卷含答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.儿童在2-3岁时出现“我自己来”的语言和行为，这主要反映了其（）的发展。

A.自我控制B.自我意识C.自我评价D.自我体验

2.皮亚杰认为，幼儿在（）阶段会出现“泛灵论”现象，即认为所有事物都有生命。

A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算

3.以下关于幼儿记忆发展的描述，正确的是（）。

A.有意记忆占主导地位B.形象记忆优于语词记忆C.机械记忆效果弱于意义记忆D.记忆准确性随年龄增长而下降

4.埃里克森的心理社会发展理论中，3-6岁幼儿面临的主要冲突是（）。

A.信任对不信任B.自主对羞怯C.主动对内疚D.勤奋对自卑

5.幼儿在游戏中通过“过家家”模仿成人角色，这主要促进了其（）的发展。

A.认知能力B.语言能力C.社会性D.身体协调

6.研究发现，1岁左右婴儿在镜子前触摸自己鼻子上的红点，说明其具备了（）。

A.客体永久性B.自我认知C.心理理论D.情绪理解

7.以下哪种行为最可能出现在处于“平行游戏”阶段的幼儿身上？（）

A.与同伴合作搭建积木B.独自玩玩具但关注他人C.争夺他人玩具并哭闹D.模仿同伴的游戏动作

8.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。

A.儿童现有水平与过去水平的差异B.儿童现有水平与潜在发展水平的差异C.儿童不同领域发展水平的差异D.儿童与同伴发展水平的差异

9.幼儿在听故事时，常将自己代入角色，认为“坏人”一定会被惩罚，这反映了其（）的思维特点。

A.不可逆性B.自我中心C.刻板性D.泛灵性

10.依恋类型中，“回避型依恋”的婴儿在母亲离开时通常表现为（）。

A.强烈哭闹，母亲返回时拒绝安抚B.无明显反应，母亲返回时回避接触C.短暂哭闹，母亲返回时积极寻求接触D.持续焦虑，无法专注游戏

11.幼儿的“自我中心语言”主要包括重复、独白和（）。

A.集体独白B.对话语言C.书面语言D.社会化语言

12.以下关于幼儿情绪发展的描述，错误的是（）。

A.情绪表达逐渐从外显转向内隐B.情绪理解能力随年龄增长而提高C.情绪调节策略以被动求助为主D.道德感在5-6岁时开始明显发展

13.研究表明，幼儿的“心理理论”能力在（）岁左右开始快速发展，能够理解他人可能持有错误信念。

A.2B.3C.4D.5

14.幼儿攻击性行为的“工具性攻击”与“敌意性攻击”的主要区别在于（）。

A.攻击的强度B.攻击的目的C.攻击的对象D.攻击的频率

15.以下哪种教育方式最有利于培养幼儿的独立性？（）

A.过度保护，避免尝试风险B.严格控制，要求绝对服从C.提供适度挑战，鼓励自主探索D.替代完成任务，节省时间

二、填空题（每题1分，共10分）

1.儿童动作发展的规律包括从上到下、从中心到边缘、从粗到细、从____到有意。

2.幼儿的思维以____思维为主，逐渐向具体形象思维过渡。

3.依恋的四种类型包括安全型、回避型、矛盾型和____。

4.情绪调节策略的发展趋势是从外部调节到____调节，从单一策略到多种策略。

5.幼儿自我意识的发展顺序为自我认识、自我体验、____。

6.皮亚杰认为，前运算阶段幼儿思维的两个典型局限是自我中心和____。

7.游戏的主要分类包括机能游戏、象征游戏、结构游戏和____。

8.幼儿社会性发展的核心是____的发展。

9.维果茨基认为，____是儿童心理发展的重要工具，能够促进高级心理机能的形成。

10.幼儿的亲社会行为主要包括分享、合作、____和安慰。

三、简答题（每题6分，共30分）

1.简述幼儿观察力发展的特点。

2.分析同伴交往对幼儿社会性发展的意义。

3.列举并解释幼儿情绪发展的三个关键趋势。

4.简述班杜拉社会学习理论对幼儿攻击性行为干预的启示。

5.说明“守恒”概念的内涵及其在幼儿认知发展中的意义。

四、论述题（每题10分，共20分）

1.结合实例论述幼儿自我概念发展的特点及促进策略。

2.比较皮亚杰和维果茨基认知发展理论的异同，并分析其对学前教育的启示。

五、案例分析题（10分）

案例：4岁的朵朵在幼儿园经常抢同伴的玩具，甚至动手推打他人。老师观察发现，朵朵的父母工作繁忙，平时由奶奶照顾，奶奶常说“不能吃亏，