粤教版（2025）六年级信息科技 1.身边系统初探秘学习任务单.docxVIP

《1.身边系统初探秘》学习任务单

一、学习目标

1.知识目标：能说出“系统是相互联系、相互作用的有机整体”，区分自然系统、人工系统和复合系统，举例说明生活中的系统。

2.能力目标：能分析控制系统的“输入-计算-输出”工作过程，用文字或图表描述简单系统的逻辑。

3.素养目标：通过观察生活中的系统，培养“整体-部分”的系统思维，初步形成信息科技应用于生活的意识。

二、基础任务

任务1：识别生活中的系统

要求：结合教材P002-003内容，在下表中列举3个生活中的系统，并标注其类型（自然/人工/复合）。

任务2：区分系统类型并分析特征

要求：阅读教材P003“系统的属性划分”，完成以下问题：

（1）自然系统的特征是_______（如生态系统、气候系统），人工系统的特征是_______（如供水系统、电梯系统）。

（2）复合系统是_______与_______的结合，请举例说明：_______。

任务3：分析控制系统的工作过程

要求：结合教材P004“定时供氧系统”案例，用文字描述其“输入-计算-输出”过程：

输入：_______（如设定供氧时间）；

计算：_______（如时间比较器判断是否达到设定时间）；

输出：_______（如启动供氧装置）。

任务4：优化生态缸系统

要求：参考教材P004“勤思考”，在下表中补充2种生态缸优化方式及对应功能。

优化方式（添加硬件或规则）

对应功能（系统如何工作）

例：加入定时供氧元件

按设置的时间间隔向水中输送氧气

1.

2.

三、拓展任务（课后完成）

任务1：调查家庭中的“复合系统”

要求：寻找家中的1个复合系统（如智能冰箱、扫地机器人），拍摄照片或绘制结构图，标注其“自然系统部分”和“人工系统部分”，并说明两者如何协同工作（200字以内）。

任务2：设计简易控制系统

要求：针对生活中的一个问题（如“早晨起床忘记开窗”），设计一个简单的控制系统，描述其“输入-计算-输出”过程。

问题：____________________；

输入：____________________（如“时间7:00”）；

计算：____________________（如“判断时间是否到达7:00”）；

输出：____________________（如“自动开窗”）。

四、评价反馈

评价内容

完成情况（√/×）

1.能准确说出系统的定义并举例

2.能正确区分自然、人工、复合系统

3.完整描述控制系统的“输入-计算-输出”过程

4.拓展任务中能联系生活实际应用知识

系统名称

组成部分（至少2个）

系统类型（自然/人工/复合）

例：生态缸

小鱼、水草、水、砂石

自然系统

1.

2.